处理好基于概念建构的生物教学设计中的几个关键环节.ppt

处理好基于概念建构的生物教学设计中的几个 关键环节 分享两节同课异构的课 第一节课的思路： 想到细菌、真菌时的表情 （创设情境） 细菌、真菌会引起食物变质 生活中保存食物的常用方法 （抑菌、杀菌） 食品保质期（扩展） 细菌、真菌的两面性（辨证看问题） 利用细菌、真菌的特性造福人类 特色1：用教材教而不是教教材 特色2：在活动中建构概念 第二节课的思路： 展示课前布置的作业（馒头），出示发面馒头和死面馒头（创设情境）——分析做馒头的过程（细菌、真菌的生存需要一定的条件）——体验发酵实验——解释发酵原理（细菌、真菌的生理特性）———引起食品变质原因的分析——保存食物的方法——食品保质期 特色1：符合学生的认知规律特色 特色2：以问题推动课的进展 特色3：在活动中建构概念 建构的概念： 细菌、真菌的生长与繁殖需要一定的条件 处理好基于概念建构的生物教学设计中的几个 关键环节 3年以内： 3-5年： 6-10年： 10年以上： 理念 策略 行为 教学设计是个很个性化的工作，同样一节