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课题
授课时间
2014.10
主备人
王小蓉
授课人
班级
审核人
阶段
环节
教学过程
教师活动
学生活动
第
一
阶
段
预
学
案
第
二
阶
段
教
学
案
第
三
阶
段
检
测
案
目标导航
学习
目标
◎掌握词汇 : silver
◎接触词汇 : fable, woodcutter, axe, dive, admit,policy
◎短语和句型 : make one’s living, dive into…,Honesty truly is the best policy.
向学生明确目标
明确这节课该干什么
自主预习
掌握本课单词和短语的读法,并能了解文章大意。
自学
预习自测
预习反馈:
(2-3mins)
合作探究:
交流展示:
精讲点拨:
(25mins )
达标测试:
(8min )
巩固
提升(8min)
教学
反思
Ⅰ.基础单词。
1.寓言__________ 2.跳水,俯冲 _________
3.伐木工____________4.斧子__________ 5.承认,赞同_________
6.银(的)_________7.原则,政策_________
Ⅱ核心短语
谋生_________
诚为上策_________
潜入,跳入……中_________
Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。
合作探究:(10mins)
Task1:小组读课文弄懂文章大意,并找出课文中所涉及的短语和句型。
Task2:小组讨论完成Let ‘s do It 1.
Task 3: 小组讨论导学案上的Language Notes.
交流展示:(8mins)
1.展示课文中所涉及的短语和句型。
2.展示Let ‘s do It 1的答案。
3.展示导学案上Language Notes的讨论成果。
精讲点拨:(4mins)
LANGUAGE NOTES
1. The water was deep, and he could not get his axe back. 水很深,他不能找回他的斧子。
get back在本句中的意思是 “找回;取回;恢复” ,可以用 get back sth. 结构,也可以用 get sth. back结构。例如:
I got back my lost pen. (=I got my lost pen back.) 昨天我找回了我丢失的钢笔。
Take a good rest and get back your strength. 好好休息,恢复体力。
2. He had only one axe, and he needed it to make his living. 他只有一把斧子,他需要靠它谋生。
make/earn a living 的意思是“谋生”。例如:
In the old society, he made/earned a living by working for a landlord. 在旧社会,他靠给地主干活谋生。
3. As he cried, a spirit appeared. 他哭泣时,一个精灵出现了。
while 和 as 引导的时间状语从句的谓语是延续性动词;when 引导的时间状语从句的谓语既可以是延续性动词,也可以是短暂性动词。例如:
I cut myself while/when/as I was shaving. 刮脸时我把脸刮破了。
He met Mary while/when/as he was walking in the street. 他在街上散步时遇到了玛丽。
When you see her, give her this book. 你见到她时把这本书给她。
但有时 as 从句中的谓语也可以是短暂性动词。例如:
The sun was setting as we arrived home. 我们到家时太阳快落山了。
when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生;while 和 as 从句的谓语动作必须是和主句谓语动作同时发生。例如:
When she had finished her housework, she took a short rest. 她做完家务后休息了一会儿。( 从先主后 )
When I got to the airport, the guests had left. 我赶到机场时,客人们已经离开了。 ( 主先从后 )
When/While/As we were dancing, the teacher came in. 我们跳舞时,老师进来了。( 主从同时 )
We used to ha
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