会计与统计核算专业十二五规划.docVIP

会计与统计核算专业十二五规划 一、深化“多岗学习，能力递进，一岗提升，双证融通”的人才培养模式改革 以服务内蒙古冶金、能源和装备制造业发展需求，促进工业企业财务、统计信息化发展为根本目标，在学院“校厂合一，产教一体”的职业能力培养模式的基础上，根据会计与统计职业成长规律，探索“多岗学习，能力递进，一岗提升，双证融通”的人才培养模式。 二、按照“多岗学习、双证融通”思路构建基于会计工作过程的会计与统计核算岗位业务课程体系。 以真实工作过程和工作情境形成学习情境，在学习情境中培养岗位能力，并依此制定人才培养方案，提高学生学习的针对性和就业适应性。在会计与统计核算专业课程的教学中，按照出纳岗位、会计核算岗位、企业纳税申报岗位、企业与银行业务往来岗位、财务管理和统计调查、统计数据整理和分析等岗位重构课程体系，把财务、统计和一般经济管理工作分解为一个个工作岗位，从具体工作岗位情境导入学习情境，在学习情境中体现各个岗位工作，训练岗位技能。 根据会计从业资格、会计职业资格、统计员资格、经济师资格等考试大纲的考核要求设计有关课程教学内容，实现职业资格考证内容与教学内容的有机融合。 重视培养学生的实践技能，构建会计基本技能、经济管理基本技能、会计统计岗位单项技能训练和综合技能训练体系，通过会计职业技能鉴定机构开展珠算、点钞、收银、财务小键盘录入、数码字书等会计基本技能鉴定，通过参加全国会计资格考试和经济师、统计师考试，将专业学习领域课程与会计职业技能鉴定培训相结合，实现高职课程标准与职业资格标准的融通，实现学历教育与职业资格培训的融通。 优质核心课程及配套教材的建设规划 为适应课程改革的需要，反映新会计准则、新公司法和统计法等相关法规的最新内容，在未来五年内，将有计划有目标地组织理论教学和实践教学的骨干教师，根据“以工作情境引出学习情境”课程体系的要求、专业理论的新发展、专业实务的新要求、经济法规的新变化，以及高职高专人才培养目标，编写会计与统计核算系列理论教材和实践教材，形成具有专业改革特色、优化配套的教材体系。 在优质核心课程中，至少将建设3门自治区级精品课程，努力完成1门国家级精品课程。配套编写《基础会计》、《财务会计》和《会计实训》、《财务管理》、《统计学》和《社会经济调查方法与实务》3类教材，将《基础会计》、《会计实训》、《财务管理》、《统计学》、《社会经济调查方法与实务》、《审计学》、《税法》建设为精品教材。深入开展行动导向教学法的研究，对教学内容进行全面的改革，建立基于工作过程教学的课程标准。 三、会计与统计核算专业师资队伍培养 （1）专业带头人的培养 本专业计划培养1名校内专业带头人，1名校外专业建设人。他们主要负责会计与统计核算专业的课程开发和师资队伍建设；主持完成3门优质核心课程的开发和建设。专业带头人的主要培养措施有： ①要求每年主持开发任务导向课程1门； ②每年到企业调研不少于2个月； ③每年参与国内或国际研论会2次；. ④建立青年教师导师制度，每名专业带头人负责两名教师的专业指导工作。 （2）双师型骨干教师的培养 在现有教师中，按照优质核心课程的建设要求，选择有潜力的5名专业教师进行重点培养，具体内容如下： 会计与统计核算专业骨干教师培养措施一览表 序号 负责课程 培养措施 1 会计学 企业顶岗实践每年不少于两个月、每年参加国内高职教育或财经类专业研讨会不少于一次、到国内财经类高职院校考察一次、参与基础会计课程的开发和建设。 2 财务管理 企业顶岗实践每年不少于两个月、每年参加国内高职教育或财经类专业研讨会不少于一次、到国内财经类高职院校考察一次、参与财务管理课程的开发和建设。 3 统计学 企业顶岗实践每年不少于两个月、每年参加国内高职教育或财经类专业研讨会不少于一次、到国内财经类高职院校考察至少一次、参与统计学课程的开发和建设。 四、建设多功能示范性实训基地 1．校内实训室建设项目 会计与统计核算专业校内实训基地建设一览表 实训室名称 建设性质 面积（M2） 容纳人数 会计与统计核算综合实训室 新建 100 50 ERP信息中心 已建 100 50 会计培训中心 新建 100 50 专业素养教育基地（文化展馆） 新建 50 50 （1）新建会计与统计核算综合实训室 为培养企业会计与统计核算、财务管理技能及综合素养的教学需要，建设会计与统计核算综合实训室。购置相关软硬件设备，制定财务部门各岗位责任制度，模拟企业管理信息系统中的其它部门，实现资金预算、资金使用、物流、信息、人员管理的统一。以真实企业案例和数据为背景，仿真模拟冶金、能源和装备制造业、商业、服务业、事业单位的综合核算业务、纳税申报、财务管理、会计报表等，以岗位协作为基本训练模式，满足“会计实训”、“成本会计实训”、“社会经济调查方法与实