关于大学生学风建设的调查与探索.docVIP

大学生学风建设调查与探索 ——来自移动四班（二组）调查报告 系别：软件学院 班级：移动四班 姓名：张帅 学号：1115115716 【摘要】：学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容，是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。本文以南阳理工学院学风建设问卷调查结果为依据，从学风问题出发显示出大学学生学习的一些现象。 【关键词】：学风 调查 探索 方法 大学生学风建设调查与探索 学风建设是人才培养目标和质量的重要标示，也是人才培养的重要手段，更是培养高素质人才的基础。因此对大学生的学风情况进行调查就显得很重要，通过调查了解大学生学风状况和状态，从而有针对性的开展学风建设活动，提高教学质量，营造以良好的学习分为。 1：调查对象与方法 本次调查对象主要是在本校的大学生，其中有60.3%为大一同学，28.1%为大二同学，11.6%的为大三同学。其中团员71.9%，党员5.8%，学生干部20.7%。调查专业有软件学院（数据库、JAVA、网工、移动、软件设计、NET、计算机信息管理）、国教、国贸、艺术设计系、商学系（会计学、财务管理）、外语系、中医、食品化学。共发放调查问卷150份，实收121份。 2：调查结果 通过本次调查发现学生的整体学习情况较好，大部分同学学习目标明确，有具体的奋斗目标。我就以调查中几个问题作了分析。 2.1：大学阶段主要发展目标 65.7%的学生对自己的学习目标非常清楚，注意全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备；13.3%的同学只是为了获得文凭，拿更多的证书等硬件，为以后的工作打基础。18.2%的同学为今后的深造做准备。 2.2：对大学学习的看法 42.4%的同学觉得专业课非常重要，44.8%的学生感觉主要是学习做人，锻炼学习以外的综合能力。8%的同学认为只要考试不挂科就行。4.8%的学生选择了其他。 2.3：对旷课的态度 12.4%的同学认为要以学业为重，绝对不能旷课。46.3%的同学认为如果有重要的事情偶尔也情有可原，32.2%的同学认为旷课与否并不重要，只要不影响学习就行。还有9.1%的同学感觉无所谓。 2.4：对于逃课的原因 11.6%的同学是因为厌学情绪高。30.8%的同学是因为学生会、社团、兼职工作等占用学习时间。20.5%的同学因不喜欢老师的授课方式。还有10.3%的学生沉溺于网络、游戏等。19.9%的学生是因缺乏学习动力。 2.5：在考试中作弊或有作弊想法 9.5%的同学因担心考试不及格而经常作弊。39%的学生有过这样的行为，但次数不多。38.1%的同学有过这种想法，但没有行动过。13.3%的同学从来就没有过这样的念头。 2.6：课余时间的安排 占22.9%的同学课余时间学习超过四小时，26.7%的同学学习2~3个小时。占35.2%的学生学习时间在1~2小时。还有15.2%的同学在一小时之内。 2.7促进自己学习的最大动力 占60.9%的同学是为了自己的前途和未来。15.7%的学生是因为来自家庭的压力而学习的。17.4%的同学是因为父母或亲人的鼓励。只有6.1%的同学是为了数目不菲的奖学金。 2.8：“一月原则“，即在据考试一月前而平明学习 有17.8%的学生认为这横有效率，足够应付考试。61.7%的同学认为短期内有效，不利于真正的学习知识。19.6%的同学坚决反对，并认为应注意平时的积累。 2.9课余时间的安排 22%的同学选择上自习，24.7%的学生是在上网中度过的。占6.5%的学生在逛街。7.1%的同学在恋爱中度过。8.4%的学生课余时间花费在闲聊上。3.2%的同学是在做勤工俭学。 6.5%的学生在进行文学创作。还有18.2%的同学在下棋和打扑克。 2.10：在上课老师是否有点名的必要 有8.7%的同学认为很有必要。59.4%的学生认为能起到一定作用。23.2%的学生认为完全没必要。还有8.7%的同学吃无所谓态度。 3：分析与思考 3.1大学生自身因素对其学习的影响 多数同学的学习基础相对较差，底子薄。在老师讲授内容时似懂非懂，学习经历明显投入不足，学习主动性积极性不高。 缺乏明确的学习目标，学习动力不足，自制性差，不会利用子的课余时间，迷恋于网路、游戏。学习积极性下降、精力分散 ，不严于律己。对此，学校应加强这方面的教育。 从学生学习态度来看，调查结果显示，大部分同学表现还是好的。但还有一部分同学上课是不太认真，注意力不集中，不会利用课余时间，明显对学习投入时间不足，学习态度不端正、积极性不高。还有学生不能充分利用自己的课余时间来学习，大学主要是靠自学，但一部分同学忽略了这些。为此，学校应该加强让学生课余时间知道学习的相对措施和对学生学习态度方面的