广东省2016年中考语文 第三部分 文言文阅读 第二节 课外.pptVIP

* 第二节 课外文言文阅读 考纲解读 真题再现 一、(2015广东)阅读下面文言文，回答问题。(9分) 晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A. 遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B. 原三日即下矣/令初下，群臣进谏 C. 夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D. 可无归乎/男有分，女有归 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。 不 去/是 亡 吾 信 也/得 原 失 信/吾 不 为 也。 A 3. 如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。(3分) 示例：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。 二、(2014广东)阅读下面文言文，回答问题。(9分) 祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。 国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” (节选自《吕氏春秋》) 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A. 其谁可而为之/或异二者之为 B. 解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 C. 国无尉/去国怀乡 D. 孔子闻之曰/不求闻达于诸侯 2. 用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子。 善 哉/祁 黄 羊 之 论 也/外 举 不 避 仇/内 举 不 避 子。 B 3. 结合选文，分析“国人称善”的原因。(3分) 一是因为祁黄羊大公无私(或“外举不避仇，内举不避子”)；二是因为晋平公从善如流，知人善任(或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和祁午”)。 三、(2013广东)阅读下面文言文，回答问题。(10分) 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’ 蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。 (选自《战国策》) 【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。②箝(qián)：夹住。③喙(huì)：嘴。 1. 解释下列加点词语在句中的意思。(2分) (1)赵且伐燕( ) (2)以敝大众 ( ) 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼人把它们一起捉住了。 将要 使……劳苦 3. 请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分) 鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)。 启示：面对矛盾（冲突），要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。 4. 为什么苏代能说服惠王中止出兵？(3分) ①从苏代的角度看：首先，方法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方式)，使惠王易于接受。其次，态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。 ②从惠王的角度看：善于听取别人的建议。 备考策略 面对从未读过的文言文，很多考生都感到束手无策。根据实践，这里给考生总结出解题三步骤： 第一步，分析文章标题。 有些课外文言文给出了标题，大部分标题本身就概括了文章的主要内容。如2014年广东中考的《祁黄羊去私》，题意是“祁黄羊摒弃私心大公无私”，文章就是通过事例来体现他大公无私的品行的。所以分析标题有助于我们快速理解文章的内容。 第二步，快速浏览题目。 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项给出了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。如2013年广东中考的第4道问答题“为什么苏代能说服惠王中止出兵？”此题目点明了文章的内容方向。所以，看到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段的题目。