段杨作文修改.pptVIP

* 改错字 通读全文，边读边改：改正文中的错别字和运用错误的标点符号。 改病句 理思路 明中心 浏览文章，修改文章出现的病句，边改边读读改过这后的句子，以念起来顺畅为标准，采用增、删、换、调四字方法。 再次通读全文，体会句与句之间、是否条理、短语段之间是否衔接。着眼前连后贯，文章一气呵成。对思路不清、顺序颠倒的文段要调整 抠出文章的中。根据与中心的关系，确定段落的详略。对略写的部分，要点到为止；对详写的段落采用多角度描写以及对比和烘托的手法进行突出。 我最敬爱的老师 教导我的老师中，我最深刻的是彭老师。 彭老师总是穿一身朴素的风衣，有些许多皱纹的脸上扬溢着淡淡的笑容，她从不哀声叹气，全身上下总是充满着自信。 老师喜欢打乒乓球，我还记得我们以前的课外兴趣小组的老师就是彭老师。每 唉 洋 我最敬爱的老师 在教过我的老师中，印象最深刻的是彭老师。 彭老师经常穿一身朴素的风衣，有些皱纹的脸上洋溢着淡淡的微笑，她从不唉声叹气，总是充满着自信。 彭老师曾经担任过我们的课外兴趣小组的辅导，她喜欢打乒乓球。每 当下课铃一响，往乒乓台上望去，便会看到许多同学像蚂蚁一样围着乒乓球台。中间便站彭老师和我们班的一些同学在打球，这时，其他打乒乓球的同学就会停住挥动的球拍，拿好球去观看彭老师打球，不时还有几个同学喊：“好球。”如果看到彭老师连输几个球他们就担心的望着：“彭老师加油， 当下课铃一响，我往乒乓台上望去，便会看到许多同学围着乒乓球台，这其中就站着彭老师和她的对手，这时，其他打球的同学就会停住，观看彭老师打球，不时还有同学喊：“好球。”如果看到彭老师连输几个球他们就担心的喊着：“彭老师加油， ”等等鼓励的话语。 彭老师一向平等待人，他从不偏袒或歧视哪个同学。在她的眼里，再好的学生都会有缺点；再差的学生都会有优点。她总会找那些心灰意冷的同学，指出他们的优点，然后把它们放大，鼓励他们。久而久之，彭老师练就一种鼓励差生的高招。 袒 ××学生漏油。”等等一些鼓励的话语。 彭老师喜欢平等待人，他从不偏坦哪个同学或者歧视哪个同学；在她的眼里，再好的学生都会有缺点，再差的学生都会有优点，而她就会找出那些成绩差并且心灰意冷的同学一些优点，然后把优点放大，鼓励他，用这种好的方式去做一件事情，就一定会把事情办好。 而对于那些成绩好但骄傲的同学会进于责骂，会说：骄傲使人落后，虚心使人进步。你成绩是不错，但不能就此骄傲自满。我以前的成绩很差，从四年级转学开始，我每天都在混日子，老师讲课假装听懂了，其实每节课都心不在焉，整个人都是软绵绵的，更别说听讲了，自从老师点我回答问题，我其实 而对于那些成绩好并且骄傲的同学，她会及时提醒：“骄傲使人落后——你成绩虽不错，但仍不能骄傲自满。” 四年级的时候，我从别处转到方咀小学，开始，我每天都在混日子，整个人都是软绵绵的，每节课都心不在焉，更别说听讲了。 知道那题的答案，但是我久久不能鼓起勇气回答，老师说：“我知道你回答得出来，不要怕，回答错了我也不会批评你，反而我会鼓励你，你既然肯站起来回答问题，这就是一种优点，很棒。”我好半天才说出了一句话。看着老师向我投来赞赏的目光，我毫不犹豫说出了答案。老师说：“非常棒！大家给他鼓掌，好不 知道那题的答案，但是我久久不能鼓起勇气回答，老师说：“我知道你回答得出来，不要怕，回答错了我也不会批评你，你有勇气站起来就很不错了。”我好半天才说出了一句话，看着老师向我投来期待的目光，我 说出了答案。老师说：“非常棒！大家给她鼓掌，好不 好？”于是全班28个同学齐刷刷鼓起自己的双手，那掌声响彻云霄，我心里至此点燃了一盏明灯。后来，老师鼓励我，我的成绩提高了，上课有活力了，遇到难题，我也会不假思索的举起手。 在方咀小学的两年时光结束了，我又转学了，在这里我结识了许多老师，但我永远不会忘记—— 好？”于是全班28个同学齐刷刷拍起自己的双手，那掌声经久不息，在我心里点燃了一盏明灯，从此以后，我上课有活力了，成绩提高了，即使遇到难题，我也会毫不犹豫的举起手。 就这样，方咀小学的两年时光结束了，但那一身朴素风衣、那自信容颜的彭老师永远烙印在我的心中。 *