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课题：函数的简单性质——单调性 授课人 王卫华 时间 2008-9-24 地点 高一（1） 教学目标 （1）通过实际问题情境理解函数的单调性； （2）会判别或证明一些简单函数的单调性； 教学重点 函数的单调性，用定义判定简单函数单调性 教学难点 函数的单调性，用定义判定简单函数单调性 教 学 过 程 及 内 容 设计意图 一、问题情境： 1．情景：第2.1.1节开头的第三个问题“气温与时间”图。 问题：说出气温在哪些时间段内在升高，怎样用数学语言刻画“随时间的增大气温逐步升高”这一特征？ 二、新课讲授 如果对于区间I内的任意两个值，当时都有，那么就说在区间I上是单调增函数，I称为单调增区间。 如果对于区间I内的任意两个值，当时都有，那么就说在区间I上是单调减函数，I称为单调减区间。 强调：（1）函数的单调性是在对定义域内某个区间而言，研究的是函数的局部性质 （2）区间内任意两个 三 例题讲解 例1 画出下列函数图像，并写出单调区间（学生和老师共同完成） 例2 求证：函数在区间上是单调增函数 问题1：我们要说明一个函数是单调函数有几种方法？（图象说明和定义）经师生讨论用定义证明适合所有的函数。 问题2：根据定义先需要两个任意的有大小的自变量，再比较的大小，用什么方法？（数值用作差比较大小） 师生一起讨论出证明过程： 小结： 用单调性定