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撰写研究报告应注意的一些问题?? [2004-9-23] 对研究报告的基本认识 研究报告是对研究（终极）成果的报告，在课题组所提交的所有结题材料中，是体现研究学术水平的最重要的资料。 研究报告必须以真实性为基础，体现严谨的科学态度和朴实的文风。注意思想性、科学性、新颖性、实践性、可读性的统一。 思想性：研究必须符合党的教育方针，符合教育发展的新进方向。 科学性：求真务实：获取和反映真实情况、把握客观规律，追求真理；从实际出发，实事求是，追求实效。 求真与务实互为基础和目的，二者相辅相成。 新颖（创新）性：绝对创新与相对创新，后者是主要的。 相对创新至少包括： 用理论指导实践，解决本地本校教育教学的实际问题（对理论、政策的诠释和细化 对已有的认识和研究成果进行综合和完善（将无序有序化，零散系统化，复杂简单化，概括出规律性认识。）——“综合也是一种创新”。 改变角度或以不同的研究方法提出问题，解决问题。 表述上有新意（注意提炼语言）。 对既定结论的否定。 提出有价值的新的建议。 发现新的问题，指出新的研究方向。 可读性：通俗而不失严谨，体现学术性而不晦涩。 研究报告的基本内容 研究报告没有统一的格式，但是作为一种特殊的文体，有一些基本的要求。 题目：将研究课题名称加上引号，再加“研究报告”。例如：“初中分层教学实验”研究报告。研究报告的题目一般不用副标题，也不用文学化的语言表述。题目应该尽量简明。 摘要：应该确切记述文章的主要内容，包括研究目的、研究内容（主题、对象）、方法及研究的主要结论。不用“本文”或“作者”等做主语；不写成提纲或评论的形式；一般不超过200字。 关键词：是“研究报告”中出现频率最大的词（可以是题目中的词，也可以是文中的词），关键词一般为3-5个。在研究报告的正文部分，从逻辑上讲，应该说明以下主要问题。 为什么研究（常常用“前言”、“引言”、 “问题的提出”或一个自然段的形式） 可交代本研究的背景、目的、意义（价值），也可对他人在这方面的研究做一概述，并提出本研究的特点，文字要简练。 研究什么 可对本研究的关键概念做出界定，对本研究的内容（即问题）、研究的目标（问题解决的程度）对象的特征等进行说明。 怎样研究 可对本研究的技术路线、研究方法与教育教学的主要改革措施进行说明。 为了说明问题，使之更为直观和具有可操作性，也可以加入若干案例（“研究故事”）及其分析。 由于工作性措施在“工作报告”中已有介绍，所以这部分可以基本不谈。 四、研究的成果 报告本研究所取得的主要认识性成果（可归纳成若干问题和观点）、技术（可操作的）性成果及取得的主要效果和社会效益等。 最后，应以一分为二的观点，对本研究的成果的适用条件、局限性和需要继续深入研究的问题进行说明。有时也可以提出工作建议。 三、撰写研究报告的一般程序： 整理并熟悉所有研究资料，做好资料的初步筛选、提炼工作-----阅读其他有关研究资料----设计研究报告提纲（包括各级标题[观点、例子]）------课题组内进行讨论——完成初稿。此过程可重复多次。 注意：研究报告应该与研究方案呼应。研究方案、各阶段的研究总结、重要的论文是撰写研究报告的重要参考依据。专人“提线”，分工负责，集思广益，精益求精（要早做思考和准备）。 附：研究报告十忌： 1、引言过于冗长，迟迟不能进入主题。 2、基本概念不准确。 3、材料没有取舍和整理，显得杂乱。 4、成果与过程之间缺乏联系。 5、成果与研究目标脱节 6、缺乏自己的认识和有本地（校）特色的操作措施 7、言过其实，缺乏一分为二的观点。 8、写成工作报告，缺乏学术性。 9、语言华而不实，或晦涩难读。 10、援引他人的观点不加以注释或注释不准确。