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天有常道，人有常体，以礼行道
——《大天而思之，孰与物畜而制之》说课稿
淮南一中 刘静
尊敬的评委，各位老师:
大家好！我说课的题目是《大天而思之，孰与物畜而制之》。下面我将从四个方面进行说课，分别是：说教材、说教法学法、说教学过程、说板书。
说教材
（一）地位和作用
人教版高中语文选修教材《先秦诸子选读》的第三单元是《荀子》选读，在学习了孔子和孟子之后，选择了荀子，这位先秦最后一位儒学大师，先秦儒学的集大成者。虽然只选录了一篇，却是我们了解荀子思想的最佳途径。
春秋战国，思想空前活跃，百家争鸣，百花齐放。《天论》是荀子思想的代表作之一。文中，荀子提出了“天行有常”和“制天命而用之”的鲜明观点，大胆反对当时流行的迷信天命、拜倒在自然面前的看法。本文节选属于文章的后半部，充分体现了他朴素实用的自然主义思想以及深刻的“人”道思想。
（二）明确教学目标
鉴于以上的教材分析，同时遵循教学过程循序渐进的特点，按照三维目标的要求，我设定了如下目标：
1、知识与能力：扫除文言障碍，读懂选文大意。
2、过程与方法：通过自主预习、合作探究等方法，了解《荀子》的“天论思想”，理解天、人、礼三者的关系。
3、情感、态度和价值观：思考《荀子》思想的现实意义以及对自己立身处世的启示；学习荀子的批判精神。
（三）教学重、难点
教学重点：
1、了解《荀子》的“天论思想”。
2、理解天论、“
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