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工程招投标和合同管理说课 1、专业简介和课程定位 2、学情分析 5、教学效果评价 4、课程教学实施 3、课程建设思路 说 课 提 纲 1、专业简介和课程定位 1.1专业简介 工程管理专业旨在培养学生能在工程建设领域从事工程项目建设全过程管理工作的高素质应用技术型人才。 毕业后毕业生可在建设单位、承包单位、工程建设监理单位、工程咨询单位等参加工程项目的全过程管理和工程相关业务的咨询工作。 1、专业简介和课程定位 1.2课程定位 本课程主要培养学生在建筑工程招标与投标、合同签订与索赔方面的专业能力和素养。 目标：能够掌握并完成一般建设项目的招标与投标过程、能够进行建筑工程各类合同签订并依据合同进行索赔。 2019-10-12 课程简介 1.3课程简介 学时：48 授课对象： 工程管理（本科） 开设学期： 第7学期 课程性质： 专业必修课程 考核方式： 平时考核+期末考核 学分：3 1.4课程在专业人才培养方案中的定位 《工程招投标与合同管理》是我院工程管理专业的主要课程。 本课程的开设为后续开展毕业实训工作及学生走向工作岗位打下坚实的基础，基本形成在相关岗位上解决实际问题的能力；同时，结合学生毕业后将参加招标师、建造师、造价工程师等资格考试的要求，满足培养应用型人才的要求。 2019-10-12 2、学情分析 学情分析 课程衔接 学生情况分析 难点解决办法 学习方法指导 课程衔接 《工程招投标与合同管理》是我院工程管理专业的主要课程。 前修课程 建筑识图与构造 工程项目管理 土木工程施工 建筑工程质量事故分析与处理 施工组织设计 工程成本规划与控制B 工程概预算 学生情况分析 教学班级：工程管理专业本科班 学生基础：学生多数为文科生 学生实际情况：学生学习态度端正，但基础知识掌握、综合分析应用能力较差。 结论 教学过程中，注重通过练习实际工程案例来实现学生对 知识的学习和掌握，达到能力的提高。 学生方法指导 让学生养成勤思考的学习习惯，能够带着问题、有目的的去学习。 以学生为主体，教师为主导，把学生分成几个学习小组，小组成员共同完成学习任务。 3、课程建设思路 3.1课程建设思路 基于建筑活动中从招标与投标到合同签订与索赔的全过程，根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分 组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，以典型工作任务引领，由教师提出要求与示范，组织学生进行实践，使学生学会编制招标文件和投标文件，具备确定合同造价、签订施工合同的能力和管理合同的能力，具有处理索赔的能力。使学生在活动中掌握本学习领域的专业能力，提高专业素质。 2019-10-12 a.使学生能够完成一般建设项目的招标与投标过程，能够依法进行施工合同的签订和管理工作；具有处理索赔的基本能力。 b.同时将工程质量控制、进度控制、成本控制和安全控制贯穿于合同管理全过程，培养学生在建筑工程招标与投标，合同签订与索赔方面的能力和素养。 3.2课程目标 2019-10-12 3.2课程目标 2019-10-12 3.2课程目标 2019-10-12 3.2课程目标 3、课程建设思路和特色 3.3教学资料建设 教材建设：十二五规划教材。 实习实训指导书：编写相关任务书、指导书。 教学资源库：开发教学案例、搜集整理开发项目资料、丰富网络讲学资料。 网络资源：中国招投标协会/ 中国招标与采购网/ 福建招标与采购网/ 泉州市工程建设招投标信息网/ 4、课程教学实施 4.1教材及参考资料 高等学校土建类专业应用型本科“十二五”规划教材 本书吸收以往教材精华的基础上，突出教 材内容的实践性。结合我国现行的工程量 清单计价模式下的工程招投标特点，对工 程招投标与合同管理的教学与实践技能训 练进行较好诠释；同时，教材内容紧密结 合学生毕业后将参加招标师、建造师、造 价工程师等资格考试的要求，较好体现培 养应用型人才的特色。 2019-10-12 参考资料 《中华人民共和国招投标法》，全国人民代表大会常务委员会制定和颁布，2000年1月1日； 《中华人民共和国招标投标法实施条例》，国务院，2012年2月1日； 《中华人民共和国合同法》，全国人民代表大会，1999年10月1日； 《中国人民共和国建筑法》； 《工程建设施工招标投标办法》； 《工程合同管理》，成虎、虞华，中国建筑工业出版社，2011年5月第2版； 《FIDIC新版本合同条件导读与解析》，张水波、何伯森，中国建筑工业出版社，2013年10月； 《房屋建筑和市政工程标准施工招标资格预审文件》(2010版)； 《房屋建筑和市政工程标准施工招标文件》(2010版)； 《标准设计施工总承包招标文件》(2012版)； 《简明标准施工招标文件》(2012版)； 《建设工程施工合同（示范文本）》(GF-2013-02