二年级下册数学课件-第5单元 第4课时 解决问题 人教新课标.pptVIP

* 第4课时 解决问题 R·二年级下册 学习目标 1.通过自学、互学和教师讲学等方式，引导学生在探究的过程中，深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用，进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握。 学习目标 2.通过烤面包的情境，引导学生感受教学与生活的联系，培养学生用教学的眼光观察并解决生活中的教学问题的意识和能力。 学习目标 3.重视解题思路的独立思考与深入有效的合作交流，培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神。 学习重、难点 1.从情境图中抽象出条件和问题，能够用数学语言表达题意。 2.梳清数量关系，学会用混合运算的算式解决一些简单的问题。 一、复习导入 前面我们学习了带括号和不带括号的混合运算，你还记得怎么算吗？ 这节课我们就来利用所学知识解决实际问题。 二、自主探究 你能得到哪些信息？ 剩下的还要烤几次？ 知道了什么？ 我知道了这些信息。 一共要烤90个面包 36个 已烤的 每次能烤9个，要求的是… 要求的是剩下的还要烤几次？ 我们要怎样解答呢？ 怎样解答？ 一共要烤90个面包 36个 已烤的 剩下的 每次烤9个， 烤几次？ 我们可以用下面的图来进行分析。 求还要烤几次，应先知道剩下多少个需要烤。 怎样解答？ 没烤的面包有多少个？ 还要烤几次？ 90-36=54（个） 54÷9=6（次） 你会列综合算式表示解答过程吗？ 怎样解答？ （90-36）÷9 =5