三年级上册语文课件-14不瞒真情鄂教版.pptxVIP

第五单元 · 第14课不瞒真情导入 真情 1.真实的情况；2.真实的感情。课题中的“真情”指真实的情况。作者介绍 老舍（1899-1966） 中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。字词积累 chéngzhēng mánk?nfú瞒诚 恳 拂 筝敏 捷 陶 冥 假 骗piànmíng ji?táomǐnjié字词积累刻耐飘题眉离烦紧舍 注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”书写指导刻注意与“该”的区别。题半包围结构。“是”的捺舒展，托住“页”。书写指导上窄下宽。点写在竖中线上，“凶”写得稍扁些。离顿右部的撇、点要对称，点要稍长。词语积累诚恳：多指人的态度真诚恳挚。风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。吹拂：微风轻轻掠过。词语积累诚恳：多指人的态度真诚恳挚。风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。吹拂：微风轻轻掠过。陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。词语积累触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴奋的样子。情不自禁：禁，抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。弄虚作假：耍花招欺骗人。学生造句 吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的花香，我情不自禁地感叹道：这里的景色真是太美丽了。 我陶醉在这动听的琵琶曲中。精读课文 默读课文第2、3自然段，思考：从这两个自然段中，你知道了什么？ 老舍帮助同学写作文开头。精读课文 议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情怎样？ 因为高煜年写不出，老舍便帮助高煜年写作文开头，接受帮助的高煜年十分开心。 为放风筝 帮写作文精读课文 第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得意之情。精读课文 老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？” “陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文的精彩开头之中，衬托了老舍的作文水平之高。精读课文 面对老师的表扬，老舍、高煜年什么反应？ 因为得到表扬而感到惭愧，于是就把实情原原本本地讲了出来。得到表扬 深感惭愧精读课文 老舍和高煜年的不瞒真情，使你有什么感想？ 老舍和高煜年不瞒真情，主动向老师承认错误，说明他们具有诚实的品质，这是值得我们学习的。课文拓展1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）总结 课文讲述的是老舍因急着要和他的一个形影不离的朋友高煜年去放风筝，于是帮高煜年写作文的开头，隐瞒老师。事后，老师在全班表扬了高煜年，说他作文大有进步。开始老舍和高煜年还在偷偷地笑，后来发现自己做的不对，向老师承认了错误，把真实情况原原本本地告诉了老师。作业布置1、熟读课文。2、完成配套练习册。