提高农村小学作文教学的实效性阶段性总结.docVIP

“如何提高农村小学生写作能力的研究”阶段性总结 额穆中心校 何明香 教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”在本次课题研究中，我们认为兴趣是学生最好的老师。那么，课堂仅有的40分里学生激趣点都在那些环节中，如何做可以将学生的说话欲望提高？如何使我们的课堂充满乐趣？孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”在实施教学中，我们探究的经验总结如下： 一、采用多种方法激发学生的写作兴趣。 1、 媒体资源是激发学生兴趣的平台。 （1）选择熟知和喜欢的媒体资源激发学生写作的欲望。 比如，我们在实施《介绍我自己》这节课中，教师讲孙悟空和猪八戒以及学校中学生非常熟悉的几位哥哥姐姐照片，配以声音，出现在电视中，当时从孩子的表情中，一下子发现他们新奇和快乐，他们不但听得仔细，而且还看得专注，自然到孩子介绍说话的时候也能顺畅。教师也悄然地为后面孩子写作写话垫下了良好的基础。因此，媒体的选择不但要适合孩子的年龄，更要符合孩子的爱好。将动画和图片融为一体，从多种感官调动学生学习的乐趣，同时培养了孩子模仿、观察、思维的能力。 （2）范文引路。 作文教学主要靠教师的辅导和帮扶是远远不够的，在写作时，教师要用好投影仪的作用，将教师或学生的范文除了口头说给学生，还要细致的呈现给孩子。让孩子从你的范文里，注意段落格式的习惯以及内容表达的方法等，这