蔡明破解中考记叙文的写作困局创一杯中学作文研讨会.pptVIP

中考记叙文写作的突破及生态写作的实践 生态语文团队 蔡明 兵法云：知己知彼，百战不殆。 题型上：命题作为唱主角，半命题作文唱配角，材料作文偶一为之。 文体上：记叙文唱主角，议论文唱配角，其余文体偶一为之。 篇幅上：大作文为主，600字；小作文偶一为之，100字。 选材上：学生学习生活为主角，家庭、社会等生活为辅，其余偶一为之。 记叙文写作的困局是什么？ 认识考场作文的特殊性。 习惯以为困局是： 1.构思平平，故事不吸引人； 2.人物形象不鲜明； 3.主题不集中，思想不深刻； 4.内容空洞，缺少生活气息； 5.陈词滥调，语言无味等等 其实这里有一个很大的误区：学生写作现状永远是一个复杂的层级分布。但复杂并不要我们复杂处理，至少要我们有针对性的解决。 根据学情实际采取有效策略和切实措施是必须的，也是能够做到的。 把学生大致划分为三个层级进行不同层次的突破性训练，是有意义的。 A级——冲一保二； B级——保三冲二； C级——保四冲三。 【2015年南通中考作文题】 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就