中学教学楼的平面功能特征与外观表达——梧州新夏中学教学楼建筑设计.docVIP

中学教学楼的平面功能特征与外观表达——梧州新夏中学教学楼建筑设计 科学之友FriendofScienceAmateurs2009年08月(24) 中学教学楼的平面功能特征与外观表达 —— 梧州新夏中学教学楼建筑设计 黎军 (梧州市城乡建设规划设计院建筑所,广西梧州543002) 摘要:学校建筑是教育建筑的集中体现,其功能要在满足教学科研,师生相互交流和 知识融汇等物质需要的同时,还要创造一个良好的文化环境,并使其具有可持续发展的 道路,以适应未来教育的需要.文中以梧州新夏中学教学楼建筑设计为例,介绍中学教 学楼的平面功能特征和外观表达,从而提高自己对现代教育建筑设计的理解. 关键词:教育建筑;学校建筑;平面功能;立面造型;外观表达 中图分类号:TU244.2文献标识码:A文章编号:1000—8136(2009)24—0036—02 教育建筑是育人的环境空间,精神文明的重要标志.学校 建筑是教育建筑的集中体现,它为育人提供了专门的物质和精 神环境.学校是学校建筑聚集的一个场所,是满足人们学习欲 望的重要场所,其不仅为人们学习提供了一个学习环境,还给 予了每一个曾经生活其间的人们智慧,经验,准则以及一生都 享用的精神. 伴随着社会环境的发展,学校面对一个充满竞争机制的社 会.教育不再只是知识的给予,还包含开放式的引导,从而使 学生获得启蒙教育,智能,技能和身心的全面发展,培养出具 有高素质和创造精神的普通劳动者和不同层次的专门人才.这 一 教育理念的改变,势必带来以建筑为主体的校园环境空间的 改善.因此,学校建筑的功能,首先应满足以学生为主体,教 师为主导的教与学,各种活动,师生间及学生间的相互交流和 知识融会,师生生活,社会终身教育等的物质需要;其次,学 校建筑要创造一个良好的文化环境,赋予校园环境的人文性, 艺术性,并使其具有高品味的文化氛围,给师生以精神营养和 潜移默化的熏陶;最后,学校建筑要具有生态环境和可持续发 展的功能,以适应未来教育的需要.而在此基础上,由于以学 校建筑营造文化环境,是教育建筑创作的一个新课题,其必将 在教育改革和发展,科学技术的不断进步,学校治理和教学手 段现代化的驱动下不断前进,其物质和精神功能也将向多元化 和更深层次延伸,以更好的突出表现现代教育建筑的特点与时 代感,提高教育建筑的文化品位. 中学教育建筑,因其所容纳的是处于中学阶段的学生,其 与学生的学习和生活息息相关,则在建筑设计上,不仅量大面 广,还应从各方面和角度上精心设计,才能设计出符合现代教 育需求的建筑.文中将通过对梧州新夏中学教学楼建筑设计进 行一些有益的探索,从而提高自己对现代教育建筑的特点,个 性和时代创意的理解. 梧州新夏中学位于梧州苍梧县夏郢镇,有着悠久的历史, 为国家和社会培养了大批人才.为了使新夏中学取得长足的发 展,校容校貌有较大的改观,满足现代教育的要求,应校方的 要求,则在新夏中学校区内新建一栋教学楼,以满足学校教育 的需要. 一 36— 1建筑选址 梧州新夏中学校园东面已有一幢现状教学楼,校园西面为 学校主操场,校园南面和学校入口及入口广场.在原来的校园 布局上,为了使新建的教学楼与整个校园环境融为一体,在设 计上则提出将新建教学楼选址布置在入口广场正对处,与现状 教学楼相毗邻.通过廊道与现状教学楼相连,在教学楼中间形 成内庭院.这样既解决了教学楼空间不足的需求,又能够根据 本地的现状和实际经济情况,结合当地教学习惯和地方因素, 并能进一步美化原来的校园环境,因地制宜地进行设计. 在建筑设计上,梧州市新夏中学教学楼建筑占地6191112; 建筑面积2703ms,为四层框架教学楼,建筑高度为15.6111. 2中学教学楼的平面功能特征 从建筑平面布置上看,该建筑的主要功能是满足教学要求. 教学楼主要功能分为教学空间,办公空间和交通空间.充分考 虑到当地的学生和教师的教学特点,结合现代的教学流程,精 心设计,科学布置,针对教学楼的使用特点,将教师办公室与 教室就近布置,使之形成简便的教学交通流线,教师能方便出 入教室,照看和监督学生的学习情况.教室选择为南北朝向布 置,各层卫生间布置在楼的西边端头,避免了教室和教师办公 室的西晒,保证教室良好的学习环境和卫生条件.科技活动室, 阅览室布置在底层,方便使用和管理.该建筑设计为四层,考 虑到楼层高的学生的课余活动时间和范围,在该建筑楼顶天面 布置活动室,方便层数高的学生的课余活动. 该教学楼和现状教学楼毗邻,原在两栋教学楼之间形成了 一 个内庭院,内庭院充分用于绿化,通过水平和竖向绿化的分 布,使之成为一个完整的绿化空间.这不仅解决了教学楼空间 不足的需求,还进一步美化了校园环境,为学生们营造了一个 良好的学习氛围,具有生态建筑的韵味. 在功能设计上,该教学楼考虑将男女