第十六课等待一棵枫树变红.doc

第十六課 等待一棵楓樹變紅 七、語句 六、句型 五、詞語 四、生字 三、段落大意 二、主旨 一、文體 教材內容 譬喻句 一面陡峭的山壁…….像畫家的調色盤一樣 …..整棵樹都變紅了….他像一支鮮紅的火把…. 整棵樹的葉子…..像一棵亮麗的金星 有曾變化的句子 兩個星期前，他才開始由青綠逐漸轉為青黃；經過一次寒流，他的尖端才逐漸出現橘黃色的斑點 遠遠望去，果然整棵甮鳳樹都變紅。在山路轉彎的地方，它像一支鮮紅的火把，在風中熱烈的燃燒著。 陡峭、褐的、書籤、斑點、襯著、葉脈、清晰、呈現 陡、峭、褐、籤、斑、襯、脈、晰、呈 一 落裡冬天的景色。 二 作者期待楓樹變紅的原因 三 作者期待楓樹變紅的過程 四 楓樹變紅了，作者站在樹下欣賞 用心等待，細心觀察，就可以察覺大自然的美。 抒情的記敘文 一 般 學 生 譬喻句 …..整棵樹都變紅了….他像一支鮮紅的火把… (一)遠遠望去，果然整棵甮鳳樹都變紅。在山路轉彎的地方，它像一支鮮紅的火把，在風中熱烈的燃燒著。 陡峭、書籤、斑點、葉脈、清晰、呈現 陡、峭、晰、呈、斑、脈 學 習 障 礙 學 生 九、作者介紹 八、詞語使用 教材內容 佚名 (一)文中出現很多顏色的形容詞 紅的、黃的、褐的是指單一的顏色 青綠、青黃、橘黃、金黃、橘紅是由兩種演色組合而成的，而且是由淺入深。 (二)楓葉、楓紅、紅葉指的都是楓樹的葉子，用不同的詞語來表現，事借貸修辭的技巧，富有變化的趣味。 興匆匆表示因高興而急忙行動的意思，匆匆是急忙的樣子；而怒氣沖沖則是生氣的樣子，兩者容易混淆，應加以分辨。 一 般 學 生 佚名 顏色的形容詞 青綠、青黃、橘黃、金黃、橘紅是由兩種演色組合而成的，而且是由淺入深。 學 習 障 礙 學 生 第十六課 等待一棵楓樹變紅 主旨 文體 修辭 語句 句型 詞語 生字 教材內容 學生能在半分鐘內，從選擇題四個選項正確選出課文的內容主旨（作者一心期待楓樹變紅。果然，隨著時間改變，楓樹也從綠轉紅，讓他十分高興。）。 學生能在半分鐘內，從選擇題四個選項正確選出這一課的課文文體（記敘文）。 學生能在三十秒內，從選擇題四個選項中正確選出「顏色的形容詞」。楓葉顏色的變化是綠↓黃↓紅。 學生能在一分鐘內，從選擇題四個選項中正確選出譬喻句他像一支鮮紅的火把。 學生能在二分鐘內，正確寫出句型（……像…………）。 如：爸爸就好像我們心目中的超人，可以幫忙我們解決好多好多問題。 給學生詞語八個部落、鮮紅、陡峭、熱烈、葉脈、雄偉、寒流 、紅楓學生能在一分鐘／三分鐘內從這八個詞語中，正確選出／寫出這八個詞語 給學生詞語六個（陡峭、書籤、斑點、葉脈、清晰、呈現）。 學生能在兩分鐘／三分鐘內，從語句當中正確選出／寫出這六個詞語解釋。 學生能在二分鐘／一分半鐘內，從詞語中正確選出／寫出括號中呈、脈這個生字的字音。 給學生詞語六個（「陡」「峭」、、清「晰」、「呈」現、「扯」點、葉「脈」）。 學生能在二分鐘／一分半鐘內，從詞語中正確選出／寫出括號中陡、峭、斑、晰這五個生字的國字。 學習障礙學生之教學目標 第十六 等待一棵楓樹變紅 題解 因為楓樹的美，讓等待也成了一件很美的事。透過作者細膩的描寫，整個山林美景防服呈現在眼前。這一篇文章詩意盎然的文章，我們在閱讀時，一定要充分體會文字描寫的技巧，學習情景交融的表達方式。 作者 佚名 課文 住在高山的部落裡，一年中我最喜歡的是冬天。因為冬天來了，滿山遍谷的樹葉，會隨著氣溫降低，不斷的改變顏色。一面陡峭?的山壁，不知道被誰染上了顏色，到處都是紅的、黃的、褐的……，像畫家的調色盤一樣。 不過，我最期待的，還是通往學校路上的那一棵楓樹了。每年到了這個季節，住在城裡的表姐們，都會寫信來問：「路上的那一棵楓樹變紅了嗎？」這時我都要撿幾片鮮紅的楓葉，夾在書本裡，做成漂亮的書籤?或卡片，寄給他們。希望他們看到這些楓葉，會寄起山居的情景，以及從前相處的往事。 要等待一棵楓樹變紅還真不容易，兩個禮拜前，他才開始由青綠逐漸轉為青黃；過了一次寒流，他的尖端才逐漸出現橘黃色的斑點?。上個禮拜五，放學途中，看到它時，已經逐漸轉為橘紅，相信再過幾天，整棵樹就會變鮮紅。 放假這兩天，冷氣團南下，山裡非常寒冷，我在家裡，心理不停的想著：那棵楓樹變紅了吧！一大早，我背著書包出門，興匆匆的往前走。遠遠望去，果然整棵楓樹都變紅了。在山路轉彎的地方，它像一支鮮紅的火把，在風中熱烈的燃燒著。 來到楓樹下，我仰頭一看，整棵樹的葉子襯著金黃的陽光，像一顆刻亮麗的金星，在微風中不停的閃動著，鮮紅的葉脈?在陽光的照耀下，清晰?的呈現?出來，真是令人著迷。 陽光中，一片片楓紅緩緩的飄下。好美阿！我忍不住伸出雙手，追逐風中飛舞的紅葉。心理想，表姐接到了，一