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高中物理实验教学浅探论文 　　 　　一、注重实验前的准备，确保实验优质有效 　　 　　对实验的两个思路要清楚明白： 　　 　　（１）保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系； 　　 　　（２）保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。 　　 　　最后是准备好实验所需的器材：木板、小车、打点计时器、电源、小筒、细线、砝码、天平、刻度尺、纸带等。心理上的准备是指实验前将学生的心理激发到跃跃欲试的积极状态。 　　 　　俗话说：“兴趣是最好的老师”，实验前，做好心理准备是确保实验优质有效完成的有效方法。因此，实验前教师必须想办法从多角度激发学生对物理实验的兴趣，如开展丰富多彩的科技活动，以激发学生对物理实验的热情和自信，增强学生的求知欲望。实验的准备工作并不只是准备实验器材这么简单，为了确保实验的优质有效，教师要精心准备实验涉及的方方面面。 　　 　　二、注重实验中的提问，促进学生深入探究各个实验环节 　　 　　传统的教学方法是以传授知识为主，在新课程理念下，教师的“教”逐渐演变成教师的“导”。在实施物理实验教学的过程中，如果教师只是自己做实验，把学生晾在一旁看热闹，而不考虑学生的理解和内化，那么学生就不能深入实验当中。教师要做好“导”的工作，把学生引导到实验教学中来，并思考探究，让学生在生动活泼