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护理三基考试第一部分整理（1~70） 整体护理的指导思想是：以人为本 （以治疗为中心）不是整体护理的实践特征。 马斯洛人类基本需要层次中，最高层次的需要是（自我实现的需要） 塞里认为，压力是人体对任何加诸于他的需求所做的（非特异性反应）。 护理理念的基本要素是（人，健康，环境，护理） 根据赛里的压力学说，（否认期）不是人体对压力原的反应分期。 人类的适应不包括的层次是（物理层次） 护理理念的基本要素中，（治疗）不是影响和决定护理实践的因素。 （助理结构）不属于奥勒姆自理模式的基本结构。 10、（心理功能）不是罗伊适应模式基本内容。 11、根据罗伊的模式，护理人员可通过（控制或改变刺激，提高人的应对能力和扩大适应区）帮助病人。 12、（物理治疗）不属于纽曼的保健系统模式。 13、依据纽曼的模式，护理的主要功能是（帮助护理对象保持、恢复系统平衡和稳定） 14、依据纽曼模式，第三级预防保健护理重点是（帮助护理对象恢复和重建功能，防止压力原的进一步损害）。 15、有关护理程序概念描述，正确的是（一种全面实施整体护理的理论与实践模式） 16、在护理活动中，应以（护理服务对象为中心） 17、护理程序的步骤为（评估、诊断、实施、计划、评价） 18、属于主观方面的健康资料是（胸闷、气短） 19、护理评估时，收集资料的内容不包括（家庭成员的婚恋史）. 20、属于客观方面的健康资料是（水肿） 21、关于护理诊断的描述方式，错误的是（原因+症状） 22、确定护理诊断应注意：一项护理诊断只针对一个护理问题 23、护理诊断中“s”的含义是(临床症状和体征)。 24、护士在制定计划中列出“3天内病人自觉腹胀症状减轻”，这是（护理目标）。 25、短期内护理目标达标时间一般不超过（7）天 26、护理计划内容不包括（治疗方案）。 27、临床护理工作中，按其工作内容进行分工的工作模式是（功能制护理）。 28、护理质量能否得到保证主要依赖于（护士自身的素质）。 29、决定护理质量的关键因素是护理人员的（工作态度和行为）。 30、护理技术管理的中心是（病人）. 31、护理技术管理的重点是（基础护理技术）。 32、护理技术管理的先导是（开展新业务、新技术）。 33、护理技术管理的目标是（提高护理质量）。 34、护理技术管理的前提是（提高技术整体功能）。 35、继续护理学教育是（终身护理学教育）。 36、（每年修满继续教育规定学分）为护士再次注册条件之一。 37、护理心理学研究的是（护理情境下个体心理活动发生、发展、及其变化的规律） 38、不属于个性化心理护理的特点（规律性强）。 39、关于无意识心理护理，正确的是（护士的一切言谈举止护理活动都可以产生心理护理的效果）。 40、心境的描述，正确的是（是微弱持久的情绪状态）。 41、病人角色淡化是指（对自身疾病的严重程度过于忽略）。 42、下列哪项不会影响护士职业角色化的过程（年龄）. 43、不属于情境性心理失调的是（面对诊疗的不信任）。 44、应激对身心健康的影响，正确的是（适度的应激对健康有益）。 45、以下几类对负性情绪的描述，错误的应改为（恐惧是人们面对危险情境或对预期将要受到的伤害产生的负性情绪）。 46、伦理是道德现象的（系统化和理论化）。 47、护理伦理学主要研究（护理职业道德）。 48、不伤害原则是指（不使病人身体、心理受到伤害）. 49、道德自律与道德他律的正确关系是（两者之间的关系是统一的）。 50、道德是由（经济基础）决定的。 51、处理护理纠纷时应做到（实事求是）。 52、病人自主性是指（病人合乎理性的决定和行动）。 53、病人教育对象是指（病人及其家属）. 54、（经济状态）不是评价生活质量的维度。 55、健康相关行为是指（促进健康和危害健康的行为）。 56、日常生活中不属于促进健康的行为是（不断增加营养）。 57、病人教育程序应注重（调动并激励病人参加促进康复护理过程）. 58、（定时教育原则）不是病人教学原则。 59、护患关系不包括（上下级关系）。 60、非语言行为不包括（介绍）。 61、护患沟通中对建立良好第一印象至关重要的是（注意外在形象）. 62 、在倾听病人说话时，不妥的行为是（及时评论病人所谈的内容）。 63、（开放式提问）可使对方有较多的控制权。 64、护患交谈中护士的语言应除外（运用医学术语）。 65、护士与病人交流中最重要的技巧是（用心倾听）。 66、（积累科研资料）是护患沟通的主要目的。 67、护理人员在给病人做口腔护理时，宜采取（亲密的距离）. 68、属于基本膳食的是（半流质）。 69、人体必需氨基酸不包括（精氨酸）。 70、正氮平衡是指（摄入氮大于排出氮）。 71、（亚油酸）是人体必需脂肪酸。 72、（糖）为使用最多、价格最便宜的功能物质。 73、(肠腔中PH值的降低)