《南方地区》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 利用思维导图复习《南方地区》教学设计 清城区松岗中学 黄翠媚 一、课标要求 1．位置与分布：在地图上指出南方地区的范围。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 2．联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。运用资料比较区域内的主要地理差异。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。简单评价南方地区的位置。 2．分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。利用思维导图展示各地理要素的特征及相互关系。 （二）过程与方法 1．通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。 2．运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境。 3.运用思维导图展示各地理要素的特征及相互关系 （三）情感、态度与价值观 1.培养学生读图识图的能力。 2.通过思维导图培养学生综合分析能力和归纳知识的能力。 三、教学重难点 1．教学重点 南方地区的地理位置、地形特征和气候特征。 2．教学难点 南方地区不同地形区主要的地理差异。 四、教学策略 通过读图、析图，培养学生提取地理信息的能