数学29《有理数的乘法2》课件(华东师大版七年级上).pptVIP

（二）、为使运算简便，如何把下列算式变形？ 1、（-1/20）×1.25×(-8) ２、（-10）×（-8.24) ×(-0.1) ３、(-5/6)×2.4×(3/5) ４、12×25×（-1/3）×（-1/30） (二、三项结合起来运算） (一、三项结合起来运算） （一、三项结合起来运算） （一、三和二、四项结合起来运算） 怎么算才 简便呢？ （三）、用“”、“”或“=”填空。 （1）（-3）×（-5） ×（-7） ×（-9）　　0 （2）（+8.36） ×（+2.9） ×（-7.89）　　0 （3）50 ×（-2） ×（-3） ×（-2） ×（-5）　　0 （4）（-3） ×（-2） ×（-1）　　0 （5）739 ×（-123） ×（-329） ×0　　0 ＜ = ＜ 在小学里，我们曾经学过乘法的分配律，如： 想一想 这个运算律在有理数乘 法运算中也是成立的吗？ 任意选择三个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列□、○ 和◇内，并比较两个算式的运算结果。 □ ×( ○ + ◇) 和 □×○ + □×◇ 计算： (1） 6×（2-3） 做一做，想一想 （2）6 ×2 -6 ×3 =6 ×（-1） =-6 =12-18 =-6 聪明的你通过计算 发现了什么呢？ 把规律总结一下 乘法的分配律 乘法分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 用式子表示：a(b+c)=ab+ac. 例1.计算 （1） 分析：可先把括号内计算，但分数的计算麻烦 解： （2） 4.98×（-5） 解：4.98 ×（-5） =（5-0.02） ×（-5） = 5×（-5）-0.02 ×（-5） =-25+0.1 =-24.9 例2 计算： （1） 解： （2） 解： 以上的例题你发现了什么？ 适当的应用运算律，可使运算简便;有时需要先把算式变形，才能用分配律;有时也可以反用分配律 ? ? ? __ __ __ 看一看，错在哪里？ 正确解法： _____ ______ ______ _____ 提别提醒：不要漏掉符号，不要漏乘 1.用“＜”或“＞”号填空 （1）如果a＜0 b＞0那么 ab ＿ 0 （2）如果a＜0 b＜0那么 ab ＿ 0 ＜ ＞ 2.判断下列方程的解是正数、负数还是0： （1） 4X= -16 （2）-3X=18 （3）-9X=-36 （4）-5X=0 3.思考题: （1）当a ＞0时，a与 2a哪个大？ （2）当a ＜ 0时，a与2a哪个大？ 1.乘法的交换律 2.乘法的结合律 3.几个不等于零的有理数相乘积的符号与负因数个数的关系 4.几个数和零相乘结果仍得零 5.乘法的分配率 本节课里我的收获是…… 七、布置作业，引导预习 义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 华东师范大学出版社 （第二课时） 叙述有理数乘法法则。 想一想 　　　任意选择两个有理数（至少有一个负数） 分别填入下列的　　和　　内，并比较两个 运算结果： × × 和 ?? (6)16×（-5）； (1)(-6)×5； (2)5×（-6） (3)(-36)×(-1); (4)(-1)×(-36); (5)(-5) ×16; (7)100×(-0.001); (8)（-0.001）×100； -30 36 36 -80 -0.1 -0.1 -80 -30 做一做，想一想 通过计算发现了什么呢？ 两个数相乘，交换因数的位置，积不变 乘法交换律：ab=ba 把规律总结一下 乘法的交换律 　　　任意选择三个有理数（至少有一个负数） 分别填入下列的　　、　　和　　内，并比较三个 运算结果： （　　×　　） × 　　　×（ 　 　×　 　） 和 (1)［3×(―4)］×(―5)； (2) 3×［(―4)×(―5)］； =（-12）×（-5） = 60 =3×20 =60 做一做，想一想 三个有理数相乘，先把前两个数相乘， 或者先把后两个数相乘，积不变。 乘法结合律：（ab)c=a(bc) 把规律总结一下 乘法的结合律 根据乘法交换律和结合律可以推出： 三个以上有理数相乘，可以任意交换因数的位置，也可先把其中的几个数相乘 计算（-2）×5 ×（-3） 有多少种算法？ 你认为哪种算法比较好？ 例1.计算 分析：一、三和二、四项结合起来运算 解： 从下面的计算 能得到什