江西南昌2012年中考数学研讨会资料——中考复习之用题策略 课件.pptVIP

中考复习之——用题策略！ 生1：一个个概念、一道道题目、一堆堆信息，晕！ 生2：听来听去老调子，顾及老师面子才硬撑着。 生3：上复习课最没意思了，不知道听什么？ 生5：没完没了的做题目，烦死了！ 生4： “这题一定考” ——老师经常这样忽悠我们。 师2：现在的学生是一听就懂、一看就会、 一做就错、一考就倒！ 师1：我班的学生怎么了？讲了三遍还不会！ 本次讲座的内容结构 中考复习讲座 中考复习思考 复习具体操作 复习中核心问题(能力提升)再讲解 复习策略总结 复习乱现可归纳为：题目越来越多，头绪越来越乱。 问题的实质（背后） 知识逻辑结构 认 知 逻 辑 结 构 数学思想方法 机械记忆 灵活运用 错误 正确 模糊 中考复习思考 复习课的任务 问题的实质（背后） 知识逻辑结构 认 知 逻 辑 结 构 数学思想方法 机械记忆 灵活运用 错误 正确 把红线变绿、使虚线化实 模糊 知识系统向认知系统的转变和认知系统的完善与修复 复习课的任务 数学能力的提升 人的思维方式(思维导图)在解决这个问题中的作用 人的认知系统的复杂性,立体的认知系统优于平面的认知系统. 思维导图在修复和完善认知系统的意义 介绍思维导图 能力提升 两个方面 解题思维模式 有效的解题思维方式 已知 可知 需知 求知 反思解题过程:思维导图展 示解题思维过程 复习具体操作 两条策略！ 一、自主学习 二、画龙点睛 认知系统的修复完善 能力提升 具体操作过程 一轮复习 以核心问题为引领, 思维导图完善认知系统 一轮复习 以核心问题为引领, 思维导图完善认知系统 立体认知系统的建立 穿插解题思维模式的建立 二轮复习 专题复习,思想方法核心知识, 综合运用\重点放在 有效思维解题习惯的养成\ 反思解题过程 三轮复习 中考真题\如何讲评试卷 复习中核心问题(能力提升)再讲解 复习策略总结 复习课要帮助学生领会考试要求，树立必胜信心。 复习课要重知识结构的梳理，重解题策略的形成，重数学思想方法的渗透。 复习课的定位 复习课的任务 回顾过去所学的知识并形成良好的知识结构； 进一步巩固、掌握《课程标准》规定的基础知识、基本技能和基本方法； 揭示规律，总结方法，形成策略，提高学生灵活应用知识解决问题的能力。 ——梳理知识 ——落实“三基” ——提高能力