江西省2016中考语文 第二部分 古诗文阅读与积累 专题复习.pptVIP

(5)借助名词(代词)断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。文言中名词(代词)一般也常常用作句子的主语或宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，基本上就可以断出句读。常见代词有：吾、余(表示“我”)、予、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、彼、此、其、之(表示“他”)。 (6)借助语法结构断句。文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受……于……”等，根据这些结构也可断句。 (7)借助对比、对偶、排比、顶真等修辞手法断句。文言文中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、就能断开几处的效果。 (8)利用对称句式。解题时，注意古文讲究整齐对称，行文中上下句常用相同的字数和相同的结构的特点。如“故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也”，句式工整，都为四字一句，据此可正确断句。 当然，断句的方法还有很多，如根据押韵规律断句、根据间隔反复断句、根据句式断句等，综合运用这些方法，效果会更好。 考点二 实词解释（5年5考） 典例剖析 例：(2015江西10题)解释文中加点词的意思。(2分) (1)华(　　　　 )　　(2)造(　　　　) 【思路归纳】 本题语法 解题方法 具体分析 山桃始华 语境 推断法 根据句意“山里的桃花才刚刚开放”可推断，“华”是“开花”的意思。 古今 对照法 “华”在古代同“花”，在这里用作动词，是“开花”的意思。 若别造一世界者 直接 迁移法 同《五柳先生传》中“造饮辄尽”的“造”，“到”之意。 语境 推断法 根据句意“就如同到了另一个神奇的世界”可知，“造”为“到，往”之意。 组词 推断法 “造”字可以组词为“造访”，意思是“前往访问”，故“造”可解释为“到”。 【答案及评分】(1)开花(1分) (2)到(或“往”)(1分) 方法一：课文迁移法(直接迁移法) 又称“联想推断法”，即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断本词的词义。如解释“一见辄能诵”(2014江西)一句中的“辄”字，如果联想到“饮少辄醉”(《醉翁亭记》)中的“辄”字的意思，就能理解该句中“辄”字的意思也是“就”。 方法指导 方法二：成语印证法 成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中实词的词义，如“一见辄能诵”(2014江西)中的“辄”，可联系成语“浅尝辄止”来理解，意思为“就”。 方法三：组词推断法 将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如“丧地数百里”中的“丧”，“自见之谓明”中的“明” (2013江西)，“丧”“明”在日常使用中，分别有“丧失，失去”“明智，明白”之意，在此可以将这些意思代入句子里，结合语境，看哪种意思更合适。不难得出此处分别为“丧失”“明智”之意。 方法四：语境推断法 实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如“比读《齐史》”(2014江西)，结合上下文来看，这句话的意思是“等到我读到《齐史》(的时候)”，由此可知“比”在此是“等到”的意思。 方法五：古今对照法 现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义发生了变化，形成了古今异义现象，如“天下无冤狱”(2012江西)中的“狱”，古义为“案件”，今义为“监狱”还需要特别注意，现代汉语中的一个词，在古汉语中有可能是两个词，如“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意，在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等义。 方法六：对句判断法 又称“语言结构推断法”，即根据整句中对应词语的意思推断词义。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对举现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点，我们可据之进行判断。如“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”(《送东阳马生序》节选)中，“腰”与“戴”对应，可判断“腰”在此处应为动词，解释为“腰佩”。 方法七：字形推断法 汉字属于表意文字，且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能，通过分析字形，就可掌握词义。如“绝”，从丝从刀，表示用刀割断丝缕的意思。引申为“断、断绝、消失”等，如“沿溯阻绝”(《三峡》)中“绝”为“断”；“哀转久绝”(《三峡》)中的“绝”是“消失”的意思。“绝”也有“极点”或“极”的意思，引申为断绝处，也就是尽头，如“绝 多生怪柏”(《三峡》