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学生促进教师专业成长 山东省济南高新区孙村小学教师 李宗明 有关教师成长，时下人们通常强调同伴引领、专家指导与自我反思三个方面。然而在笔者看来，学生作为教师成长能源与动力的作用长期没有得到应有的重视，以至于一些教师陷入闭门造车的状态。 　　 学生问题是教师专业成长的契机 　　教师每天从事着繁杂的教育与教学活动，经常面对的就是学生的各种情况与事件。教师如果真正关爱学生，一切为了促进学生的发展和成长，他就会认真思考与研究与学生相关的各种教育教学问题，其专业素质一定会因此有所提高。 　　比如，一个班主任，遇到一个在自己课堂上捣乱的学生，他会问其他各科任课教师是否也遇到了类似情况。他在处理各类学生问题或者事件的过程中，会自然而然地与同事商讨解决问题的策略和方法，这种最原始、最基本的教育科研活动最有价值，远比那些为了应付检查或者上报成果而被迫进行的、脱离教学实际的教学研究更有意义。 　　再比如，“差生”令很多教师头疼，常有一些教师抱怨自己班级生源太差，他们认为自己教育教学活动没有成效，是因为差生太多的缘故。但正是因为有了这些学困生，教师才会寻找新的教学方法，才会寻求新的教学理念……其实教师只要端正态度，正确对待学困生，便就会发现他们在促进自己专业素养提高方面功不可没。 　　教师在应对自己未经历过的学生问题或者事件的过程中，需要查阅相关