一年级下册语文教案-第五单元口语交际《打电话》 人教部编版.docVIP

《打电话》 【教学目标】 1.通过浏览的阅读方法，了解相声相关知识，感受相声鲜明的人物形象。 2.抓住“包袱”语段，通过分角色表演，体会相声语言的艺术，并创编相声段子。 【教学重点】 体会相声包袱的构成，感受相声语言的精妙，创编相声段子。 难点：体会相声语言的艺术，并创编相声段子。 【教学准备】 1.收集并观看经典相声段子。 2.通过查阅资料等途径了解相声知识。 【教学过程】 一、回顾学习要求，盘点精妙语言 1.这节课我们继续走进第三组课文，感受语言艺术。先来重温单元学习的要求。 2.说一说，通过前面三篇课文的学习，你积累了哪些精妙的语言，感受到了怎样的语言艺术？ （学生交流自己积累的精妙语言） 3.这些语言确实很精妙，从这些语言中，我们感受到了弦外之音、言外之意，这就是语言的艺术。 4.下面我们接着感受另一种语言艺术形式——相声。（师板书：相声） 【设计意图：紧扣单元整体教学思路，回顾单元主题，落实感受语言，积累语言，进行表达的学习要求。】 二、了解相声，会读相声 1.你们对相声有哪些了解？ （学生用简洁的语言交流自己对相声的了解） 2.在学生交流的基础上出示资料：相声起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，组织包袱，逗观众哈哈一笑，寓教于乐。相声包括单口相声、对口相声、群口相声。 3.指导读相声 【出示：甲：喂，你的电话是4局5