语文《蝶恋花》课件(1).pptxVIP

蝶恋花 苏轼;苏东坡《蝶恋花》;苏轼生平大事年表 1036?苏轼降生 1054?娶王弗 1057?中进士；母丧；服孝（1057.4-1059.6） 1059?举家前往京都 1061?仁凤翔判官 英宗治平元年--四年（1064-1068） 1064?任职史馆 1065?妻丧 1066?父丧；服孝（1066.4-2068.7) ?????? ;神宗熙宁元年--元丰八年（1068-1086） 1068?娶王闰之 1069?返京；任职史馆 1071?任告监管；任杭州通判 1074?任密州太守 1076?任徐州太守 1079?任湖州太守；入狱 1080?谪居黄州 1084?往常州 1085?往登州；任登州太守；往京都；任中书舍人 ??????;1086?以翰林学士知制诰 1089?任杭州太守兼浙西军区司令 1091?任吏部尚书；往京都；任颍州太守 1092?任扬州太守；兵部尚书；礼部尚书 1093?妻丧；太后逝世；调定州太守；河北军区司令 1094?往惠州贬所；谪居惠州 1097?往海南；谪居海南儋州 徽宗 1101?北返；往常州；逝世 1126?北宋亡??;《蝶恋花》赏析;　 用别人常用的意象和流利的音律把伤春与旷达两种对 立的心境化而为一，恐怕只有东坡可以从容为之。“燕子飞时”化用晏殊的“燕子来时新社，梨花落后清明”，点明时间是立春后的第五个戊日，与前后所写景色相符合。  “枝上柳绵吹又少”，与起句“花褪残红青杏小”，本应同属一组，写枝上柳絮已被吹得越来越少。但作者没有接连描写，用“燕子”二句穿插，在伤感的调子中注入疏朗的气氛。絮飞花落，最易撩人愁绪。这一“又”字，表明词人看絮飞花落，非止一次。伤春之感，惜春之情，见于言外。这是道地的婉约风格。相传苏轼谪居惠州时曾 命妾妇朝云歌此词。朝云歌喉将啭，却已泪满衣襟。　　; “墙里秋千墙外道”，自然是指上面所说的那个“绿水人家”。由于绿水之内，环以高墙，所以墙外行人只能听到墙内荡秋千人的笑声，却见不到芳踪，所以说，“墙外行人，墙里佳人笑”。 不难想象，此刻发出笑声的佳人正在欢快地荡着秋千。这里用的是隐显手法。作者只写佳人的笑声，而把佳人的容貌与动作，则全部隐藏起来，让读者随行人一起去想象，想象一个墙里少女荡秋千的欢乐场面???可以说，一堵围墙，挡住了视线，却挡不住青春的美，也挡不住人们对青春美的向往。这种写法，可谓绝顶高明，用“隐”来激发想象，从而拓展了“显”的意境。同样是写女性，苏东坡一洗“花间派”的“绮怨”之风，情景生动而不流于艳，感情真率而不落于轻，难能可贵。　 ; 从“墙里秋千墙外道”直至结尾，词意流走，一气呵成。修辞上用的是“顶真格”，即过片第二句的句首“墙外”，紧接第一句句末的“墙外道”，第四句句首的“笑”，紧接前一句句末的“笑”，滚滚向前，不可遏止。 按词律，《蝶恋花》本为双叠，上下阕各四仄韵，字数相同，节奏相等。东坡此词，前后感情色彩不同节奏有异，实是作者文思畅达，信笔直书，突破了词律。　　;这首词上下句之间、上下阕之间，往往体现出种种错综 复杂的矛盾。例如上片结尾二句，“枝上柳绵吹又少” ，感情低沉；“天涯何处无芳草”，强自振奋。这情与情的矛盾是因在现实中，词人屡遭迁谪，这里反映出思想与现实的矛盾。上片侧重哀情，下片侧重欢乐，这也是情与情的矛盾。而“多情却被无情恼”，不仅写出了情与情的矛盾，也写出了情与理的矛盾。佳人洒下一片笑声，杳然而去；行人凝望秋千，空自多情。词人虽然写的是情，但其中也渗透着人生哲理。　　;在江南暮春的景色中，作者借墙里、墙外、佳人、行人 一个无情，一个多情的故事，寄寓了他的忧愤之情，也 蕴含了他充满矛盾的人生悖论的思索。 ;青玉案·凌波不过横塘路 宋 贺铸 凌波不过横塘路。但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度。月桥花院，琐窗朱户。只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮。彩笔新题断肠句。试问闲情都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。