青岛版八下锐角三角比主题讲座用课件.pptVIP

青岛版八下9.1《锐角三角比》主题讲座用;; 知识技能： （1）通过实验、观察、探究、交流、猜测等数学活动，探索锐角三角比的意义。 （2）理解锐角三角比的概念，记住三角比的符号，会进行锐角三角比的文字语言和符号语言的转化。 数学思考： 经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值，发展学生的形象思维，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。并由此得到它的邻边与斜边的比值、它的对边与它的邻边的比值也是固定值。 解决问题： 从实际问题入手研究，经历从发现到解决直角三角形中的一个锐角所对对边与斜边之间的关系的过程，体会研究数学问题的一般方法以及所采用的思考问题的方法。 情感态度： 在解决问题的过程中体验求索的科学精神以及严谨的科学态度，进一步激发学习需求。介绍虎丘塔的历史及现状，激发学生的爱国主义热情及学习本章的兴趣，激发学生为祖国骄傲，为祖国学习，为祖国做贡献的决心。; 重点：锐角三角比的定义。 难点：已知直角三角形的两边会求一个锐角的三角比。;问题 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为30m，那么需要准备多长的水管？;;;因为Rt△ABC∽ Rt△AB′C′;A;;注：1．sinA,cosA,tanA分别是一个完整的记号．记号里习惯省去角的符号“∠”，不能理解成 sin·A,cos·A,tan·A．;例题讲解（精讲点拨）;1．在Rt△ABC中,各边的长度都扩大两倍,则锐角A的四个三角函数值（ ） (A)都扩大两倍 (B)都缩小两倍 (C)不变 (D)不能确定;1． ∠ A的正弦：;板书设计;拓展延伸（能力从这里提升）;同学们, 再见!