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初中信息技术课堂信息素养培养论文 　　 　　一、夯实信息知识基础是奠定学生信息素养的基石 　　 　　信息技术虽然已经发展了很久但其主要体系依然没有实质性的变化信息技术的发展万变不离其宗只有掌握了信息基础知识才能更稳固地继续向前探索因此夯实学生的信息知识基础提高学生的信息素养是保证信息技术课程收到良好效果的前提 　　 　　1.营造立体教学环境让学生融入信息学习中 　　 　　信息知识是信息学习的理论支持也是信息素养的基础但是在通常情况下与灵活有趣的操作过程相比信息理论却是抽象且枯燥的这就需要教师营造一个生动立体的教学环境将枯燥的理论知识生动形象地展现出来例如二进制是计算机技术的基础运算方法但是对日常使用十进制的学生来说却很难转换思路且单纯的语言和数字讲解又过于抽象因此教师可以制作一个简单的二进制时钟Flash用动画来表示基础算法这不但增添了教学的趣味性也加深了学生的理解和学习兴趣 　　 　　2.课堂内容时刻与社会信息技术接轨 　　 　　信息技术发展日新月异新技术更新换代的周期也在不断缩短这不但给信息技术的研发者带来了挑战对初中信息技术教学来说更是一种无形的压力虽然现阶段的初中信息技术教材已经压缩了改版的时间但是要做到随时跟进社会信息技术的发展是不现实的而陈旧的信息知识教学也浪费了学生的精力和时间因此教师要肩负起将课堂教学与社会信息技术接轨的重任不断丰富自己的信息理论知识将社会上最先进的信息知识带入课堂以弥补教材的不足 　　 　　二、将理论落到实处培养学生信息能力 　　 　　培养学生的信息能力是信息素养的重心也是将信息意识和信息知识转化为实践的重要一步其旨在培养学生对信息技术的操作能力而将学生的信息能力培养成一种可发展的、能为其未来服务的能力是初中信息技术教学的主要目标因此教师需要从学生的创造性培养和实践机会方面下功夫更好地提升学生的信息理解和接受能力 　　 　　1.在信息技术教学中应发挥学生的创造性 　　 　　初中生虽然对信息技术没有很深的了解但也正是因为如此他们不会受到现有信息技术的限制可以充分地发挥想象力和创造力提升信息素养在信息技术课堂教学中教师需要做的是给学生指出思考的方向并进行一些技术指导引导学生根据自己的兴趣爱好、生活经验并结合已经学到的知识来动手操作例如在教授“Flash动画制作”时教师可以先展示一些可爱或者搞笑的动画来激发学生的学习兴趣使其在好奇的心态下根据所学内容充分发挥想象力和创造力尝试自己制作动画这样学生在探索中找到了学习的乐趣并有效地提高了信息技术操作水平和综合信息素养 　　 　　2.增加学生信息实践的机会 　　 　　学生学习的最大动力是将所学知识加以运用但是初中生的学习压力并不小课后实践机会有限因此学校和教师要共同加大课堂实践的投入只有使学生牢牢把握课堂实践的机会才能真正提高其动手操作能力从学校方面来看学校要加大对计算机硬件方面的投入不但要保证一人一机而且要保证机器性能的优越；从教师方面来看教师要合理分配理论教学、实践讲解和实践操作的时间在学生掌握理论知识的基础上可以给其更多的上机操作机会让其独立探索 　　 　　三、信息道德教育保证学生的发展方向 　　 　　人们要想在社会上立足必须具有良好的道德修养而对处于成长阶段的初中生来说道德修养的培养更是关系到学生人格的塑造 　　 　　1.帮助学生在信息中树立正确的道德观 　　 　　在信息技术教学中有很多内容与社会信息有关而社会信息、纷繁复杂、多种多样难免会出现负面信息因此教师要教导学生在参与社会信息活动时注意筛选健康、积极的内容对消极、低俗的信息有明确的甄别能力并能坚决抵制例如在带领学生了解微博、微信等社交软件的过程中教师要引导学生学习社会上阳光的信息并在对这些信息的学习中树立正确的道德观而面对一些不实消息不去造谣、传谣更不能参与违法信息的传播 　　 　　2.信息技术与道德教育并行 　　 　　在学生学习信息技术时教师要同时教导相关的道德规范让他们在日后的信息技术操作中遵纪守法不损害他人和国家的利益并有主动维护信息安全、个人及国家利益的意识例如在教授“病毒”这一内容时教师不但要讲解基本的病毒种类及其危害更要告诉学生参与病毒的设计和传播是一种危害社会的违法行为学生可以将所学技术运用到信息技术的维护中为信息技术的发展保驾护航 　　 　　四、总结 　　 　　综上所述信息技术教学并不只是培养学生的操作能力那么简单更不是一种应试教学而是培养学生从树立信息意识、学习信息理论到实践操作的综合教学要帮助学生树立正确的价值观来保证其发展方向的正确性因此面对社会信息技术发展和学生成长的需要我们必须进一步完善信息教学的内容促进学生信息技术综合素养的提升 　　 ?