解读成语中的他人心理与互动心理_来自眼动和ERP的证据_王益文.pdfVIP

心理学报 2012, Vol. 44, No.1, 100−111 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2012.00100 ERP * 1 1 1 1,2 1 (1 天津师范大学心理与行为研究院, 天津 300074) (2 山东省济宁学院教育系, 曲阜 273100) 为了探查理解单个他人心理与解读互动心理的差异机制, 在实验一和实验二中分别采用眼动和事 件相关电位技术来测评个体解读中文四字成语中的单个他人心理和互动心理的加工过程。眼动实验发现, 单 人成语第二个字的总阅读时间显著长于物理成语 ; 随后, 互动成语前三字的凝视时间显著长于单人和物理 成语。脑电实验发现, 在成语呈现后 500~700ms, 解读单人和互动成语诱发的额区晚期正成分(LPC)平均波 幅显著大于解读物理成语; 之后在 700~800ms, 解读互动成语诱发的额中区 LPC 平均波幅显著大于解读单 人和物理成语。眼动注视模式和脑电证据共同印证了理解单个他人的心理与理解多人的互动心理存在时间 和强度上的差异。相对于物理表征和单人心理的加工, 理解更为复杂的互动心理需要更长的加工时间和更强 的神经活动。 心理理论 ; 理解他人心理 ; 眼动; 事件相关电位 ; 中文成语 B844 1 引言 ERP 作为认知测量的生理指标, 则能探测刺激呈现 后神经系统的早期活动。很多研究采用视觉情境范 心理理论是指通过对他人的信念、意图、思维、 式 (visual-world paradigm)来考察个体的心理理论 愿望等心理状态的推理来理解和预测他人的行为 能力(Keysar, Lin, Barr, 2003; Nadig Sedivy, (Premack Woodruff, 1978) 。目前心理理论的研究 2002), 在该范式中 , 当被试根据要求操作现实世 多是对单个个体心理的理解 , 然而在日常生活中 , 界中的物体时, 他们的眼动轨迹被记录下来以考察 个体经常通过游戏、合作、竞争等多种方式与他人 被试的心理活动。Keysar 等(2003)应用视觉情景范 进行互动。互动心理比单个他人心理复杂得多, 理 式的研究结果支持了心理理论加工是以自我为中 解互动心理与理解单个他人心理是两种不同层次 心的观点。目前, 利用眼动技术考察个体心理理论 水平的心理理论加工。多方法多技术的研究有助于 能力的研究更多地集中在个体情绪识别的能力方 推进心理理论的研究。近年来, 研究者开始利用眼 面(Klin, Jones, Schultz, Volkmar, Cohen, 2002; 动 (eye movement) 和 事 件 相 关 电 位 (event-related Pelphrey et al., 2002; Rutherford McIntosh, 2007) 。 potential, ERP)来共同研究特定的认知加工过程。 这些研究发现在识别图片中个体情绪时, 正常个体 Sereno 和 Rayner (2003)认为眼动和 ERP 技术的相 多注视图片中个体的眼睛区域, 而自闭症患者多注 互补充使某一特定认知加工过程能够得到精确测 视嘴部