探析小学数学精彩课堂的有效引导.docVIP

PAGE PAGE 1 探析小学数学精彩课堂的有效引导 　　一、案例背景 　　在乐清市中学数学优质课评比中，我有幸目睹了十几位优秀教师的风采。学习中，各具特色的优质课吸引着我，使我激动。这对于我来说，无疑是一次教学精华的“拿来学习”机会；几堂问题较多的课虽说是有点失败，但是从某种程度上来说，这些课也是课堂教学中现存问题的真实暴露，其中一些共性的问题可能在大多数老师身上都有体现，当然也包括我。只不过，自己平时觉察不出来罢了。这种“直面不足”的审视，在我看来，更是一种深刻的学习。特别是陈老师执教的《有理数的加、减、乘、除混合运算复习》一课，细细品味，感受颇多。现将这节课的精彩教学片断整理出来，与大家分享，且做抛砖引玉式的反思，以和同仁共同学习，共同进步。 　　二、教学过程 　　开课伊始，陈老师问：你们喜欢足球吗？好多学生都说喜欢。教师多媒体出示刚刚举办的乐清全民运动会的城镇足球联赛画面。在乐清全民运动会的城镇足球联赛中，前三甲的三支球队某两场比赛的净胜球情况如下表所示： 　　问1：你能计算出三支队在这两场比赛后的净胜球数吗？ 　　学生纷纷举手，陈老师请一位同学口答，并在学生口答时板书。还问学生计算时根据什么？这样，就复习了有理式加法的法则。然后，依次出示问题2、3、4。 　　问2：两场比赛后柳市队比白象队净胜球数超出几个？ 　　问3：若赢一场得3分，平一场得1分，输一场得0分，