《隆中对》课件一改.ppt

选做题答案 1诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？ （1）诸葛亮胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，富有智慧，头脑清醒，目光长远。 （2）从哪些方面可以看出来？ A 躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，自比管仲，乐毅 B 诸葛孔明者，卧龙也。 C 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 D 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 E 关张不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也……” 自学检测二（8分钟） 2文中的刘备是怎样一个人？从哪些地方可以看出来？ 刘备是一个有雄心有抱负，有号召力有威望，能虚心求贤，礼贤下士的人。 A 徐庶见先主，先主器之。 B 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 C 因屏人曰：“汉室倾颓……君谓计将安出？” D 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 E 先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。” 3.结尾写“关羽、张飞等不悦”引出刘备对 诸葛亮的评价有什么作用？这是什么写作手法？ 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。 这属于侧面描写 学生讨论更正，教师点拨（2分钟） 文中人物描写方法正面描写与侧面描写相结合的作用 正面 侧面 诸葛亮隐居 不凡抱负 答问过程 推荐 关、张不悦 刘备的回答 侧面表现诸葛亮的非凡才能 卓越的政治军事才能 从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。 这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的远见，高瞻远瞩和审时度势能力。 小结 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“□□□□，□□□□”。为达到这个目标，内政和外交方面应该遵循的方针是“□□□□，□□□□， □□□□□ ，□□□□”。诸葛亮先论述了占取荆州的必要性，“□□□□□、□，□□□□，□□□□ ，□□□、□，□□□□□” 。再论述了占取荆州的可能性，“□□□□□” 。又论述了占取益州的必要性，“□□□□，□□□□， □□□□ ，□□□□□□□□”。最后论述了占取益州的可能性，“□□□□，□□□□，□□□□□□□□□，□□□□□□□□” 。 当堂训练（15分钟） 1、默读第四自然段，用原文填空 霸业可成， 汉室可兴 西和诸戎， 南抚夷越， 外结好孙权， 内修政理 荆州北据汉、沔， 利尽南海 ， 东连吴会， 西通巴、蜀， 此用武之国 其主不能守 益州险塞， 沃野千里， 天府之土， 高祖因之以成帝业 刘璋暗弱， 张鲁在北， 民殷国富而不知存恤， 智能之士思得明君。 2、在对前景形势的分析中，诸葛亮认为曹操能以弱胜强的主要原因是什么？你是从哪些语句中可以看出来的？ 诸葛亮特别强调了“人谋”的重要性 非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄 3．对选段理解或分析有误的一项是（ ）A．选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再接着论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。C．作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。D．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。  B 选做题：《华美资料1》P102课外文言短文(二十二） 先论占据荆州的必要性和可能性，再论占据益州的必要性和可能性。 1、(1)抚恤 (2)有益。 （3）亲人 (3分每词1分）2. (1) 无论多么小的善行,没有不奖赏的,无论多么细的恶行,没有不贬抑的 (2) 坦诚认罪,传布真情的人,即使犯了重罪也必定会开释;说话浮夸,巧辩文过的人,即使只是犯了轻罪也必定会杀戮。 3、《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。 隆中对 九年级语文组 主备人：罗丽 议课时间： 10月 14日 上课时间：第 7 周 课件一 本文节选自《 》，作者是 字 ， 朝安汉人， 家，所著《 》共 卷，记载三国时期 、 、 的历史。 三国志?蜀志?诸葛亮传 陈寿 晋 史学 三国志 65 魏 蜀