《知道做到》学习笔记.ppt

* 告知、演示、尝试、观察、表扬或修正，是一种简单有力的跟进计划，可帮助潜在赢家成为真正的赢家。 * 强调积极面，可以大大提高学习者的积极性。在进行纠正前，一定要对学习者的进步提出表扬。 * 练习，并不能帮助您做到完美；只有完美的练习，才能让你做到完美。 * 成功人士的秘诀 ：专注+坚持 =聚焦 * KNOW CAN DO 《知道做到》学习笔记 前言 为什么 不能一次培训学习就学会？ 为什么 你会变成知识的垃圾桶？ 为什么 你会淹死在信息的大海中？ 为什么 你会变成知识的巨人，实践的侏儒？ 为什么 培训成本不断增加，竞争力却停滞不前？ 纸上得来终觉 浅 绝知此事要躬 行 行 三个层次的转变 为什么知易行难？ 消极性过重 缺少跟进 知识量超负荷 知识量超负荷 1 2 3 对策1 对策2 重复 重复 重复 重复 重复 重复 间隔性重复：从拒绝到吸收 接触次数 态度 1 拒绝? ? 2 抵制? ? 3 部分 接受? ? 4 完全 接受? ? 5 部分 吸收 6 完全 吸收 消极性过重 消极过滤 发臭思维症 2 1 3 对策 积极聆听 不带任何偏见和先入为主 带着学习的态度，对新信息感到兴奋 带着积极的期待 准备记录 强烈的欲望 带着“如何运用”的态度 做可能性思考者 事实、数字 信息 否定判断 理性逻辑 乐观、肯定 建设性 创新 情绪、感觉直觉、预感 冷静 控制 为什么没用？ 缺点？真的吗？ 为什么有用？ 利益？作用？ 新想法？建议？ 可能的进行过程？ 有什么信息？ 需要什么信息？ 思维过程的 控制和组织 六顶思考帽 缺少跟进 1 2 3 跟进计划：三要素 跟进计划 课程名称 行动项 目 计划 具体内容 开始时 间 检查人 追 踪 情 况 备注 行动计划表 课程名称 5项收获 3项运用 1项行动 备注 5-3-1计划表 表扬或 修正 告知 演示 尝试 观察 跟进步骤 求求你表扬我 强调积极面 缺 失 的一环 重 复 重 复 重 复 成功秘诀 欢迎交流 * 培训师：苏平 培训师：苏平 陆游所作《冬夜读书示子聿》 古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。 * 间隔性重复 * 要想掌握某件事，就要选择一些关键点，隔段时间就重复一下，让自己完全沉浸其中，并不断提高自己的知识和技能。 第一次接触：拒绝? ? “我之所以拒绝它，是因为它跟我之前的想法冲突。”? ? 第二次接触：抵制? ? “嗯，我明白了，但我还是无法接受。”? ? 第三次接触：部分接受? ? “我同意这个想法，但在应用时还是会有所保留。”? ? 第四次接触：完全接受? ? “你知道，这个想法跟我的想法完全一样。”? ? 第五次接触：部分吸收? ? “我今天就会应用这个想法。太棒了！”? ? 第六次接触：完全接受 * 发臭思维症：对那些积极的，甚至对自己有利的信息半信半疑，或者干脆拒之门外的症状。这种消极态度让他们止步不前。 * 积极聆听： 1、不带任何偏见和先入为主 2、带着学习的态度，对新信息感到兴奋 3、带着积极的期待 4、记录 5.强烈的欲望 6、带着“如何运用”的态度 * 对新信息保持开放心态，不断找新计划运用新知识 * * 陆游所作《冬夜读书示子聿》 古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。 * 间隔性重复 * 要想掌握某件事，就要选择一些关键点，隔段时间就重复一下，让自己完全沉浸其中，并不断提高自己的知识和技能。 第一次接触：拒绝? ? “我之所以拒绝它，是因为它跟我之前的想法冲突。”? ? 第二次接触：抵制? ? “嗯，我明白了，但我还是无法接受。”? ? 第三次接触：部分接受? ? “我同意这个想法，但在应用时还是会有所保留。”? ? 第四次接触：完全接受? ? “你知道，这个想法跟我的想法完全一样。”? ? 第五次接触：部分吸收? ? “我今天就会应用这个想法。太棒了！”? ? 第六次接触：完全接受 * 发臭思维症：对那些积极的，甚至对自己有利的信息半信半疑，或者干脆拒之门外的症状。这种消极态度让他们止步不前。 * 积极聆听： 1、不带任何偏见和先入为主 2、带着学习