我多想去看看教学计和反思.docVIP

我多想去看看》教学设计 恩施市试验小学 刘天珍 教学内容分析： 《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。 教学目标： 知识和技能：会认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心”养成细致观察的习惯。 　 方法和过程：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　 情感 态度 价值观：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。 教学重点、难点： 重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 难点：通过朗读让学生产生对北京的热爱。 课前准备：课件、生字卡片、天安门升旗的录像片　　 教学对象分析： 学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由于同学们基本上没有去过北京，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的激发创造条件。 教学策略： 　 1、从“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运