常态下的教育改革对学校教学变革提出的挑战与反思演示课件.pptVIP

 新常态下的教育改革对学校教学变革提出的挑战与反思 华东师范大学 张万朋 wpzhangecnu@163.com 一、新常态下教育资源配置方式的转变 新常态的特征和要求 稳增长 转方式 调结构 保民生 “以增量改革为主”的教育资源配置方式的特点： 1、以发展带动改革，各种新项目的增设是资源配置的重点领域； 2、以解决总量不足和供给不足为主，间接促进结构优化； 3、原有利益格局基本稳定，容易形成共识，渐进性改革； 新常态下教育资源配置方式的特点： 1、面临的都是多年来的难题和硬骨头； 2、涉及的基本都是深层次的体制问题； 3、重点在于调整已有格局，原有利益格局需被打破； 总之，新常态下教育改革的任务和特点要求整个教育改革的方向及其资源配置的方式都必须从要素驱动、投资驱动转为创新驱动、内生驱动。从以增量改革为主转为以存量改革为主。 “以存量改革为主”的教育资源配置方式的特点： 1、以改革促进发展，以盘活、用好现有资源为资源配置的重点任务； 2、以解决教育系统本身内在的不合理结构为目标，以此促进结构优化； 3、复杂性高，不易形成共识。既得利益集团的制约将导致更大的改革成本和交易费用，是渐进性改革过程中的节点和难点； 4、具有广泛的微观性，各方利益主体对公平性的诉求都非常高；  二、新常态下教育改革的任务 当前教育改革面临的重大课题： 教育在帮助国家安全、尽快地渡