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初一地理论文写范文 　　 　　地理在高中时代是属于文科的而大学时代就变理科了这么一个神奇的学科的真正的定义呢下面小编整理的初一地理论文欢迎来参考！ 　　 　　摘要： 　　 　　人教版初中地理教材改革对教材内容做出了较大改动七年级上册主要讲述的是世界地理而其中最为显著的就是在每一章的总结中加入了“课堂活动”的小结性总结而教师正好可以借助这个活动板块对章节知识做进一步的梳理和总结加深所学知识的印象提升学生的学习能力 　　 　　关键词：教材更新；学习能力；培养；提升 　　 　　新课改实施以来初中课堂的教学不再像以前一样以知识教授为中心而是将更多的注意力放在了学生学习能力的培养和提高方面而“课堂活动”这一教学教材的改革正好应对了课改施行的适应对象让教师有的放矢 　　 　　一、有利于培养学生的实践能力和创新能力 　　 　　新时代的义务教育越来越强调学生的个人能力然而传统教材中基本上只强调了知识概念的教学重点基本上没有将学生的个人发展列入考虑范围之中“纸上谈兵”的教学始终是没有多大益处的而“课堂活动”的出现改变了这一现状让学生在学习到地理知识的同时将知识加以运用巩固同化为自身的知识 　　 　　在学习了“全球资源分布”的内容以后“课堂活动”中要求学生就自然资源的开发利用、面对自然灾害的态度以及当下的一些热门资源问题作出讨论这种收集资料的活动能够最大限度地调动学生的学习兴趣同时也让他们对相关时事增加了解有很多学生依据韩国的地理特点分析了如何将资源进行充分的利用充实了他们对资源分配的了解而关于自然灾害学生接触较多的资讯就是关于地震的所以对地震发生的原因、地球板块的运动、各个地震带的分布以及受灾地的拯救措施和房屋抗震能力都做了详细的调查 　　 　　作为衔接阶段初一的地理课程中还有很多相对学生来说比较难理解的学科术语和地理现象在介绍“经纬度”的有关概念时笔者充分利用了“课堂活动”的教学板块“自造地球仪”活动的开展让学生通过对大地球仪的仔细观察画出五大洲的基本版图通过学生的自我思考、观察、分析和总结了解经纬网的构成亲力亲为地动手实践让学生对地理概念的学习更加牢固 　　 　　二、有利于在学习中联合生活实际培养学生观察分析的学习习惯 　　 　　现代的教育理念越来越重视生活细节在学习过程中占有的比例这个教学理念强调的重点就在于生活和知识之间的相互渗透将“学以致用”的教学目标贯彻到底生活实际的融入能够让学生增进对地理知识学习的巩固同时拓宽知识面不让知识变成应付考试的书面内容而要成为能够在生活中得以运用的工具之一课堂教学效率不仅要靠考试成绩来判断更是要通过学生对知识的应用能力来评判比如笔者在分析了教材内容之后设置了一个“家乡变化我观察”的课外活动让学生结合家乡的地理位置自然环境、工农业在近些年的发展状况等写一篇调查报告这一学习任务的布置让地理课程很好地贴近了生活实际培养了学生对地理知识运用的学习习惯 　　 　　这样的学习方式将知识学习和生活实际做了很好的结合让地理知识的学习变得不再枯燥而学生也能够参与到教学活动之中培养自我学习的能力扩宽了知识学习的视野为学生的终身学习打下了良好的基础 　　 　　三、有利于加强学生图形识别的地理学习能力 　　 　　地理知识的学习从来就离不开图形识别能力地理图形在某一程度上能够将一些地理特性通过简单直观的方式展现在学生面前初中地理教师如果想发挥这一教学“利器”的最佳功效就要培养学生对图形的识别能力其实这也是地理知识的学习基础教师对七年级教材下册第六章“亚洲”的介绍中除了用文字对亚洲的地理面貌和自然环境进行讲述之外还设计了一些需要开动脑筋的课堂活动比如从教材提供的地形走势图中找到华北平原或青藏高原的具体位置并依据给出的图形说出它们的海拔高度再从各个平原的走势中通过学生自己的思考分析得出亚洲整体呈“中间高四周海拔逐步降低”的梯形特征 　　 　　总体来说初一年级的地理课程教学教师要充分利用教材资源作出相应的教学模式调整保证学生的学习兴趣和学习效率以培养学生的终身学习能力为教学目标调动学生的学习积极性进一步提高地理课程的教学效率 　　 　　参考文献： 　　 　　［1］保庭春优化地理概念教学提高地理学习效率［J］现代阅读：教育版（24） 　　 　　［2］林志伟浅谈初中学生地理兴趣的培养［J］中国科教创新导刊（30） 　　 　　［3］宋祥菊谈初中地理学习兴趣的激发［J］现代阅读：教育版（19） 　　 ?