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初中信息技术教研论文 　　 　　二十一世纪是信息的时代信息技术也应用于各行各业中并与人们的日常生活越来越贴近网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高加上各商家、新闻媒体的推波助澜使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能将难以在现代信息社会中有效地工作和生活信息技术学科教育己成为中小学的必修课之一下面是小编整理的初中信息技术教研论文欢迎来参考！ 　　 　　【摘要】正随着现代科学技术的发展特别是以计算机的发明和应用为主要标志的第三次人类科技革命浪潮的推动人们的生活步入了信息时代信息时代的到来给现代教育提出了新的要求那就是要想真正适应社会的发展和需要必须要掌握信息技术 　　 　　【关键词】信息技术教学；信息技术的课程；课堂教学过程；计算机 　　 　　信息技术教学总目标是通过各种形式的教育使学生将信息的获取、分析、加工、利用等能力内化为自身的思维习惯和行为方式从而形成影响人的一生的品质通过几年的教学实践本人获得几点心得体会与大家交流 　　 　　一、信息技术教学过程中最常用的教学方法有以下几种 　　 　　（一）直观感知法虽然在一些小学已开设信息技术课程但对学生来说还是一门新兴的、新颖的课程因而对计算机更是充满着一种神秘感很想知道计算机是工作的主机箱内到底有些什么东西它们各有什么用途对此我常通过现场实物展示来让学生看一看、摸一摸、做一做认识一下什么是硬盘、主板、内存、显卡等然后再简单地解释其作用通过直觉的感官认识学生就会对心中的疑团有所解开并在脑海里建立起一个对计算机基本结构的模型这样学生就能对教材中基础知识部分很轻松地掌握了 　　 　　（二）对比、类比讲解法比如在讲Windows基础知识时经常用到对比教学方法如讲授资源管理器可通过观察“我的电脑”窗口来进行对比比较两者窗口界面的不同来加强学习的效果再比如讲“复制”、“移动”文件或文件夹时运用对比教学法教学效果不错 　　 　　另外在信息技术知识方面有许多“相似”的知识点在备课过程中我注意对教学内容进行分类善于归纳知识要点具体说来要注意做到将“相似”的知识点合起来讲操作方法“相同”的挑一个来讲例如在讲解Word中“图文混排”一节时我将图片、艺术字和文本框的插入方法和格式的设置合在一起来讲只给同学们讲解并演示了图片的插入和格式的设置方法而艺术字和文本框的插入与格式设置留给同学们通过自己动手操作和小组内的合作学习自己去完成学习目标虽然一节课我只讲了7分钟左右的时间由于同学们有了充足的操作和交流时间却起到了很好的学习效果 　　 　　（三）自由作业法如在讲Word中“综合应用”这一节时根据学生对前三节的内容已掌握所以我在这节课上运用自由作业法在课上不是纯粹的要求学生按照书本上的详细操作步骤进行而是让学生在根据自己掌握基本技巧与理论知识前提下自由发挥(信息技术教学论文)然后教师选取具有代表性、典型性的学生在多媒体教学平台上演示给大家看让全班学生一起进行讲评比一比谁做得更简捷、更方便从而使学生能触类旁通共同学习与提高 　　 　　（四）讲授与练习相结合利用现代教学手段驾驭课堂教学俗话说“工欲善其事必先利其器”相信“多媒体网络教室”系列软件大家都不陌生它为我们的教学提供了很大的方便教学过程中教师一边演示一边讲解教师一边教学生一边学然后再加上教师有目的、有意义的指导和分组讨论学习从而达到教学目的这也是信息技术教学中常用的一种教学方法 　　 　　（五）互动式合作学习针对初中学生的个性和本学科的特点经过几年来的实践我在教学中也采用“互动式合作学习”的教学方法取得了良好的教学效果它是一种以个人为主体以小组为单位以互动、合作为精髓的学习方式其优势在于：1.能够引导学生主动参与到学习实践过程之中2.能在充分挖掘学生的个人表现欲望的同时培养集体荣誉感3.小组成员间能相互取长补短培养合作学习的能力在增进友谊的同时也培养了同学们的竞争意识4.形成了有效的师生之间、生生之间、课上与课下之间的立体互动有效地落实了课堂教学的三维目标例如在讲“收发电子邮件”这一课时我在课下了解到班里有三分之一的学生已有电子邮箱并经常收、发邮件在备课时我把本课的知识点做成专题网站在课上采用“互动式合作学习”收到了很好的教学效果 　　 　　二、信息技术教学中应注意的问题 　　 　　（一）在教学中教师做到少讲、精讲；学生做到多练把更多的时间留给学生通过动手操作、合作学习来达成学习目标 　　 　　（二）教师角色的转变教师要参与到学生的活动中要由过去的学习控制者、权威者转变为学习活动的参与者、合作者、引导者、咨询者这点也是新课改对教师的要求 　　 　　（三）学生角色的转变教师要正确引导学生由以往的知识接受者向知识传授者的转变让学生把在操作过程中得到的启发、体会或是把“无意间”学到的新知识、新