物理教学中怎样重过程.pptVIP

* * * * * * * * i * i * i * * * * * * * * * * * * * ●一讲就懂，一做就错，一点就通——程序性知识问题；审题问题。 ●难题会做容易题不会做——靠做题积累经验。 ●平时会做题考分上不去——严谨态度；审题（粗心）；表达。 ●张冠李戴——知识不系统。 * ●一讲就懂，一做就错，一点就通——程序性知识问题；审题问题。 ●难题会做容易题不会做——靠做题积累经验。 ●平时会做题考分上不去——严谨态度；审题（粗心）；表达。 ●张冠李戴——知识不系统。 * ●一讲就懂，一做就错，一点就通——程序性知识问题；审题问题。 ●难题会做容易题不会做——靠做题积累经验。 ●平时会做题考分上不去——严谨态度；审题（粗心）；表达。 ●张冠李戴——知识不系统。 一、一个基本电路 R2 R1 R 二、两种分析方法 1.逐个定性分析： 当 R ? R并? ∵R并＝RR2 / (R+R2) I总 ? ∵I总＝E/(R并+R1+r) U2 ? ∵U2＝E－I总R1 －I总r I2 ? ∵I2＝U2/ R2 I ? ∵I ＝I总- I2 增强以下意识： ●函数式中的常量和变量 ●变换研究对象，改变函数和自变量角色 一、一个基本电路 R2 R1 R 二、两种分析方法