《无处不在的力》单元备课指导2.ppt

2.物体的形状改变以后 二、研究弹簧的伸长与拉力的关系。 学生分组进行探究，然后集中讨论了解弹簧伸长的长度与钩码数量之间的关系。在探究时学生首先会发现钩码的数量越多、弹簧的长度就越长这样一个定性的关系。书中为学生提供了一个通过集中讨论来发现弹性规律的方法：各组分别将挂有不同数量钩码的弹簧挂放在一条直线的不同位置上，然后找出这些弹簧伸长的距离，进而发现弹簧的伸长与拉力之间的比例关系。在学生具有丰富的弹性感受后，再对“弹性”、“弹力”进行水到渠成的阐述。 2.物体的形状改变以后 三、弹性与弹力的应用。 三个现象为例，一是撑杆跳高运动员撑杆跃起时的受力情况，二是孩子玩跳跳球时的受力情况，三是自行车座利用弹簧缓解颠簸冲击的现象。通过对典型事例的讨论，让学生学会在认真仔细分析的基础上，对所发生的现象发表自己的看法。 2.物体的形状改变以后 达标检测： 1.关于弹性和弹力，以下说法正确的是（ ） A.用手掰断筷子，筷子不能恢复原状，所以筷子没有弹性。 B.所有的物体都具有弹力。 C.所有的物体都具有弹性。 D.用手敲墙，墙没有发生形变，所以墙没有弹性。 E.海绵具有弹性，当它形状发生改变时，就会产生使其恢复原状的弹力。 F.物体受到外力，形状发生改变，就会产生弹力；去掉外力，物体恢复原状，弹 性也随之消失。 G.当物体所受外力超出自身弹性范围，则物体的形变很难完全恢复。 C E G 2.物体的形状改变以后 达标检测： 2.下列生活中的现象，应用到物体弹性的有（ ）。 A.蹦蹦床 B.捏橡皮泥小人 C.气枪 D.打篮球 E.汽车避震 F.溜冰 G.弹弓 H.踢毽子 A C D E G 3.苹果为什么会落地 本课讲述了“牛顿发现地球引力”的故事，让学生认识到地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的，同时也让学生初步接触到宇宙中物体间存在的万有引力及天体所作的圆周运动可以克服地球引力等天体运动规律。 3.苹果为什么会落地 教学目标： 1.通过阅读资料和体验，知道地球上的物体都具有竖直向下的重力，物体的重力是由地球的引力引起的；能够收集相关事例证明重力的普遍存在。 2.能够通过模拟实验认识到天体的圆周运动可以产生离心力而客服地球引力。 3.体会到任何的科学知识都来源于科学实践，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。 3.苹果为什么会落地 重点：认识地球上物体具有的竖直向下的重力来自于地球引力。 难点：通过模拟实验体验天体圆周运动所产生的离心力。 3.苹果为什么会落地 一、介绍牛顿的故事。 引导学生从大科学牛顿观察生活中平常的现象，并产生科学问题，再进行深入的研究，提出了令人信服的两种解释的故事中得到启发，培养学生热爱科学探究的品质。 3.苹果为什么会落地 二、研究物体的重力。 重力的产生与地球有关，重力的方向是竖直向下的。 三、初步感受物体间存在的万有引力及天体圆周运动对地球引力的克服。 通过模拟实验的现象来初步感受天体圆周运动的作用。 3.苹果为什么会落地 达标检测： 连线题 这种力的方向总是竖直向下的。 地球上的万物都具有的互相吸引的力。 做圆周运动的天体都会产生这种力，使它客服地球引力。 由于受到地球引力，地球上的万物都具有一种力。 人造卫星因为这种力，可以绕地球飞行而不掉下来。 万有引力 离心力 重力 4.摩擦力的秘密 本课引导学生认识“两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力”——摩擦力。 “两个物体”可以是固体与固体，也可以是固体与液体间产生摩擦力；也可能是固体与气体间产生的摩擦力。研究增大或减小摩擦力的办法，生活中对摩擦力的应用及避免方法。 4.摩擦力的秘密 教学目标： 1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象，进而认识摩擦力。 2.能够设计实验研究如何减小摩擦力或阻力。 3.了解减小或增大物体间摩擦力的方法，能够说出摩擦力的功与过；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。 4.摩擦力的秘密 重点：认识摩擦力以及摩擦力在生活中的应用。 难点：设计实验研究如何减小摩擦力或阻力。 4.摩擦力的秘密 一、认识摩擦现象及摩擦现象产生的摩擦力。 4.摩擦力的秘密 二、各种改变摩擦力的办法。 通过实验研究减小固体间及减小水的阻力的活动及讨论减小物体在空气里的阻力的三个活动，了解使接触面变光滑、将滑动摩擦改为滚动摩擦、流线型物体等可以减小摩擦