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关于语言艺术论文 　　 　　在我们的生活中有许多的语言艺术那么关于语言艺术的论文应该写呢下面是小编分享给大家的关于语言艺术论文希望对大家有帮助 　　 　　摘要：低年级的班主任在进行班级管理的过程中往往有一项非常重要的注意事项那就是语言艺术的运用如果低年级的班主任能够很好地掌握语言艺术的窍门那么在进行班级管理的过程中将事半功倍对班集体的影响程度、管理水平都会大大提高从多年的小学班主任的教学管理工作来看笔者认为提高低年级班主任的管理语言艺术水平具有非常重要的意义本文将从低年级班主任管理语言艺术的特点入手分析合理运用班主任管理语言艺术的方式方法在此基础上提出对策建议期望对我国的小学教育工作有所助益 　　 　　关键词：低年级;班主任;班级管理;语言艺术 　　 　　在低年级的班级管理工作中班主任往往充当着教师和班级管理者的双重角色如果班主任善于运用语言艺术进行班级管理就能够用生动形象的语言吸引学生在潜移默化中教育学生提高学生的综合素质因此低年级班主任在进行班级管理的过程中一定要注重自身语言艺术水平的提高和语言艺术的运用 　　 　　一、小学班主任管理中语言的特点 　　 　　要熟练运用语言艺术进行班级管理首先要对语言艺术的特点有所了解 　　 　　1.语言要言之有理 　　 　　班主任在教育学生的过程中要确保每句话都讲道理通过良好的语言组织技巧条理清晰地将道理阐述出来同时要注意对学生情绪的关注和照顾确保学生和班主任能够在较为理性的状态下进行沟通交流塑造和谐的师生关系这也是发挥语言艺术进行班级管理的重要前提 　　 　　2.语言要言之有别 　　 　　言之有别即指在低年级的班级管理过程中要根据学生个体的差异进行教育和管理对不同性格的学生要有所侧重地运用语言艺术此外低年级的学生的三观尚未完全确立班主任要注重对学生性格的深入了解对不同性格的学生进行有效沟通 　　 　　3.语言要言之有物 　　 　　班主任在进行班级管理的过程中要注重结合事实情况开展管理以事实为依据进行说理和教育 　　 　　二、合理运用语言艺术 　　 　　对于低年级的班级管理工作来说语言不仅仅是一门技能更是一门艺术在班级管理的过程中要合理运用语言艺术 　　 　　1.有机地将表扬语言和批评语言相结合 　　 　　在班级管理过程中要结合低年级学生的身心特点与学生进行交流多给予学生关怀在对学生进行评价的时候低年级班主任管理语言艺术探究陈丽娟(张家港市大新中心小学江苏苏州215636)要注重表扬语言与批评语言的结合用表扬的语言来肯定学生的成绩和行为用批评的语言来让学生意识到自己行为的不妥和错误在指出学生错误的同时不断督促学生进步 　　 　　2.要充分重视师生情感的建立 　　 　　在低年级的班级管理过程中不可忽视的一点就是良好师生关系的建立作为班级的重要管理者班主任在进行班级管理的过程中不能盲目照搬别人的经验和做法要根据学生的实际情况与学生加强沟通交流建立相互信任、相互理解的师生关系将有声的管理行为与无形的感化行为结合起来可以达到更好的管理效果 　　 　　3.要充分挖掘管理语言的特色 　　 　　每位教师都有自己的教学、管理特点每位学生也都有自己的性格特点和学习特点在班级管理工作中班主任要学会塑造具有自身特色的语言艺术营造良好的班级学习、生活氛围使学生在这种氛围中更好地学习、成长和进步 　　 　　4.要有善于说服教育的语言艺术 　　 　　在班级管理的过程中不可避免地会有一些犯错误的学生此时说服教育就成为首要任务低年级班主任在进行说服教育时要注重语言艺术的运用要以情动人、以理服人要巧妙劝说注重方法技巧从而激起学生的进步欲望发挥育人效用 　　 　　三、结束语 　　 　　在低年级的班级管理工作中班主任的工作是多样化的班主任要善于运用语言艺术不断提升自身的管理能力和水平实现增进师生情感、促进班级管理的双赢 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]冯丽娟.专业化角度探索小学班主任管理艺术[J].中国校外教育(6). 　　 　　[2]吴开源.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].才智(2). 　　 ?