高三政治备考复习策略.docVIP

快节奏 大容量 重落实 楚雄市东兴中学2014届高三政治复习备考经验交流 东兴中学高三政治备课组 经过我校全体政治教师的积极探索，高三政治备考复习基本形成了自己的一套方法，通过实践，我们认为，这些方法对于备战高考，提高政治学科的高考成绩是行之有效的。具体做法如下： 一、快节奏大容量。学生的认识有一个循序渐进的过程，对于知识的理解我们不能要求学生一步到位，必须按学生认识的规律快节奏，多轮次的复习，只有这样才能充分发挥学生的潜力，提高学生的政治成绩。因此，多年来，我们一直采用多轮次的复习方法，反复重复，唤起学生的记忆。，就今年的复习来看，我们时间安排大致如下： 9—11月底完成一轮复习，此轮复习主要是以课题为单位，梳理课本知识，全面复习，逐个知识点突破，做到不留知识的死角。这一轮复习是重点，以后各轮次的复习效果都是建立在这一轮复习效果的基础上的。 12—1月， 以最快的速度迅速进行再一轮主干知识的梳理。这一过程，主要是抓住重点知识，目的是提升问答题的答题能力。这一轮次的复习过程中，要把课本主干知识的梳理和四个模块的综合复习结合起来，使学生既能纵向复习，又能横向把握。具体做法是：按教材顺序进行重点主干知识的梳理、背诵，同时完成四个模块综合题“12+2” 2—4月完成第三轮复习，此轮复习主要以单元为单位，以专题的形式，构建知识体系，做到体系清晰，板块明了。这一轮次的复习，主要目的是让学生在形成比较完整的知识体系的基础上，强化对知识的理解和运用。这一阶段的复习，要加大学生做题训练的数量，并强化做题速度的训练，最大限度的提高考试分数。在这一过程中，我们要切实加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学效率和效益，具体要求是：（1）周密计划，保证落实。 （2）课堂上一定要尊重学生的主体地位，多给学生留下学习的时间和思维的空间。教师重点讲规律、思路、方法、技巧、策略，力求高质高效。杜绝“水过地皮湿”。教学不是复述教材，而是一个解决“是什么？有什么？→为什么？怎么样？→有何用？怎么用？”的过程。学生在复习中主要任务是回顾归纳，反馈矫正，学会反思，构建网络，让学生在自己写、自己说、自己思、自己做中掌握知识，提升能力。 （3）精选考练题，提高考练的质量。 （4）打造实用有效的课堂教学模式。（6）狠抓规范，向非知识因素要分。 5月完成第四轮复习，此轮复习一方面是以今年的重大时政热点为背景，用同一材料对知识进行综合分析，提高学生的综合能力；另一方面是回归教材，学生自己寻找教材知识的漏洞，查缺补漏。 二、抓牢基础，注重落实。在进行高三第一轮复习前，学生对高中阶段的政治知识已经有所了解，但由于对知识点的孤立记忆并有所遗忘，学生未能形成比较完善的知识体系。因此，第一轮复习应通过唤醒学生对知识的回忆与巩固，加深他们对知识点的理解，也就是要先把书读“厚”，然后，在此基础上以学科知识为体系，形成“提起一条线，放开一大片”的知识链网络，即把书读“薄”。这样既让学生巩固基础知识，又使学生真正落实分析与综合能力、归纳概括能力等基本能力，具体操作方法为： 第一，理清相关概念、原理或观点的表述内容，知道“是什么”。比如：在复习“商品”这一概念时，首先让学生知道商品是用于交换的劳动产品，然后给学生讲清一种物品是否是商品，先看它是不是劳动产品，如果不是劳动产品，那它肯定不是商品。 第二，弄清相关概念、原理之间前后左右的纵横联系。比如：在复习发展的观点时，首先让学生知道事物是变化发展的，然后让学生知道事物的变化发展是有规律的，再让学生知道规律是客观的，最后让学生知道规律虽然是客观的，但人在规律面前并不是无能为力的，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。 第三，弄清每一个考点在知识网络中的地位，以及和其他知识的内在联系。比如：在复习国家性质这一考点时，要让学生知道弄清国家性质这一考点是理解和掌握国家知识的基础，知道国家性质与国家职能、国家政权组织形式（政体）、国家结构形式、国家机构以及国家机构组织和活动的原则之间是决定与被决定、体现与被体现的关系。第四，理清楚知识网络的全貌，形成综合的知识板块。 三、强化选择题的训练。在复习过程中，我们备课组全体教师达成共识：必须要强化选择题的训练，提高选择题的分数。高考政治选择题分值较大，失分容易，高考成绩的差距主要也在选择题上。所以，我们必须抓牢选择题。在教学过程中，我们在对易错易混点进行的分析的同时，灵活的运用课堂、学科自习或晚自习时间限时地进行强化训练，12分钟之内有针对性训练12道选择题， 15分钟训练一道典型材料题。进入11月以来，我们基本都坚持了在课内完成选择题，课外完成问答题的训练。另外还要注重对学生进行选择题解题方法的指导。主要教会学生采用“三审”法解答选择题。所谓“三审”，