点滴铸就习惯中班幼儿良好习惯的培养.docVIP

平吉四街坊幼儿园 点滴铸就习惯——中班幼儿良好习惯的培养 著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”一位诺贝尔奖获得者说：“我的成功归功于幼儿园，因为幼儿园让我养成了良好的习惯。学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然”可见，幼儿教育的基础是良好的行为习惯的培养。而在实际工作中经常会有家长向我们反映：孩子在家不听话，玩具乱扔，没有礼貌等等。在幼儿园生活中也常有喜欢打人，争夺玩具，以自我为中心，缺乏规则意识等等具有不良行为习惯的幼儿。谁都渴望自己的孩子将来能够成才，谁都盼望自己的孩子长大后能有所作为……当你对孩子的未来充满期盼的时候，或者当你只关心孩子的营养状况、只关注孩子书本知识的时候，千万别忘了你可以赋予孩子——从小拥有良好的品德、行为习惯，这才是可以终身享用的东西。对于“习惯养成教育”，我想：各位家长已或多或少有所了解。 下面举两个例子： 例子1：人类第一个飞上太空的宇航员加加林。 （大家都是万里挑一，技术差距很微弱，一个习惯成就了加加林） 例子2：北京某外资企业招工，随便翻阅领导文件。 一切都从童年开始，这样的故事应该有很多很多。你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。这就是习惯。但是，我们却常常忽略“习惯培养”这个问题。我们太重视孩子的功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样。实际上一个人的习惯怎么样可能更重要。研究表明，3至12岁时个体养成良好习惯的关键期。好习惯必须从小抓起，在潜移默化的家庭生活教育中开始。 习惯是播在春天里的种子 什么是习惯?习惯是一种行为，是一种自然的不知不觉不假思索的行为。习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为倾向。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。 良好行为习惯的培养包括： 1、生活习惯的培养： 饮食习惯：饭前洗手，不剧烈活动；固定就餐地点，按时就餐，不用手抓饭，会使用餐具进餐，不挑食、不偏食，安静就餐，不说话，不东张西望，不暴饮暴食，细嚼慢咽，饭后漱口擦嘴。 衣着习惯：衣着舒适、整洁、朴素、大方、便于活动，能结合气温高低活动量大小变化增减衣物，在成人的指导下，学会自己穿脱衣服。 睡眠习惯：用右侧卧或仰卧；早睡早起，睡觉前不做剧烈运动；自己独立安静地睡眠{自己单独一床，不用别人哄睡，不用辅助物入睡；睡眠前后不哭闹，不乱发脾气。 清洁卫生习惯：学习用正确的方法早晚洗脸；洗手时不玩水能按正确的方法洗，不吃手指、不把不干静的物品放入口中；不随地大小便，不憋尿；不乱丢垃圾、不在地上、墙上、乱画；不爬、不踩桌椅；不随地吐痰。 器官保护卫生习惯：（1）用眼卫生：看书姿势正确；每天看电视不超过两小时，不用脏手揉眼睛。（2）用嗓卫生：不高声喊叫，唱歌时用自然的声音唱。（3）用耳卫生：遇到噪音时知道捂住耳朵，不抠耳朵、不把异物塞入耳。（4）口腔卫生：知道饭后、吃零食后要漱口；早晚刷牙，不将异物放入口中，不吞咽异物。（5）鼻子卫生：不用手抠鼻孔；不将异物塞入鼻孔中。 2、道德习惯的培养： 正确处理人际关系:友爱同伴，不欺负弱小，心中有他人，珍惜他人的劳动成果。 遵守公共道德：自觉遵守交通规则，不闯红灯；不在公共场所大声喧哗；爱护公物，注意节约能源;在公共场所遵守秩序，自觉排队。 3、学习习惯的培养： 倾听的习惯、动手操作的习惯、善于观察的习惯、有学习、探究的兴趣、活动专注、能有序收放学习用品 4、思维习惯的培养： 独立思考的习惯、解决问题的习惯、发现和探索的习惯、好问的习惯、勇于探索、尝试的习惯。 从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身。中国有句古话：少成若天性，习惯成自然。意思是说，小时候形成的良好习惯和天生的一样牢固。幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的习惯就越为重要。随着二期课改的推行，我们意识到：尊重幼儿需要，培养幼儿自觉养成良好的行为习惯，才能促进幼儿主动发展。 二、点点滴滴铸就习惯 1、孩子的习惯是一点一点建立起来的。 有人做过这样一个科学实验：把一只青蛙放在热水中时，它会因为水温高而立即蹦跳出来。但是，当把青蛙放在温水里，再慢慢把水加热，那么，这只青蛙就很自在的呆在水中却浑然不觉，一直到水温逐渐增高，直至最后被完全煮沸。 好习惯不会一朝一夕就能养成，坏习惯也不是一次或一件事就能形成的，坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见。当孩子出现坏习惯苗头时，家长就要想办法控制在萌芽状态，否则就使孩子成为那只最终被煮沸的青蛙。 2、幼