一年级下册英语课件-教材分析 北师大版 .pptVIP

TPR活动 语言输入的活动 教学建议 让学生听稍稍超出现有能力的指令 让学生探寻指令的意义 教师说指令，学生做动作 歌曲 歌曲中的生词不作为教学内容 学生能够跟随录音模仿、哼唱 教学建议： 让学生观察插图，判断歌曲的大意 整体呈现歌曲 学生模仿、学唱歌曲 这一部分有哪几个活动？ 这一部分出现的词汇在功能上与第一课时当中出现的词汇有什么区别？在教学当中又有何区别？ 您是如何组织这一部分的教学的？ 组织这些活动您的建议是？ Lesson 3 语音词汇 为训练语音、语调而设置的词汇 按字母的顺序呈现 教学建议 不要求学生能够掌握、运用 有意识地引导学生注意、发现字母的发音规律 用活动和游戏组织教学 与歌谣有机地结合起来 歌谣的教学可以参考歌曲的教学方法，重点在语调与语流的训练 Lesson 3 认读活动 简单的认读活动 发展认知能力的综合活动 教学建议 培养学生整体认读的能力 注意培养学生认知能力的发展 这两个活动发展学生哪些能力？ 最后一个活动综合在哪里？ 您在教学中是如何处理的？ 应该注意什么问题？ Lesson 4 Lesson 4 简单的阅读活动 培养阅读能力 培养阅读习惯 教学建议 从整体出发培养阅读的技能 培养学生基本的阅读策略 Lesson 4 语言运用的综合场景 综合运用语言的情景 教学建议 可以组织输入或输出的活动 让学生通过不同的方式感受英语 复习 巩固学生对所