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多元化评价体系的音乐教学论文 　　 　　一、中学音乐课程评价需遵循的原则 　　 　　１．科学性原则 　　 　　科学性原则即课程评价应体现中学音乐学科自身特点并符合中学音乐教学的发展规律课程评价应在公平、准确和客观的基础上体现中学音乐教学的价值并符合中学生音乐学习特点从而促进音乐教学良性发展 　　 　　２．可操作性原则 　　 　　可操作性原则即课程评价标准应做到通俗易懂便于具体操作和推广使用音乐课程评价标准中应减少专业词汇的使用多使用社会化用语使全体师生尤其是中学生对课程评价标准能够有全面的了解而且评价标准应囊括音乐课程的所有内容并对具体措施进行细化从而使评价标准在具体操作上简便易行 　　 　　二、中学音乐课程多元化评价体系 　　 　　１．考试评价 　　 　　考试是对教师教学成果与学生学习效果的最直接评价方法中学音乐考试有别于语文和数学等科目以试卷的方式进行考试而是教师规定演唱曲目要求学生轮流演唱规定曲目并对演唱效果进行评分教师在此考试方法中占据主导地位学生无法选择自身擅长的表现方式完成教师规定的曲目并且并不是所有学生都具有学习音乐的条件部分学生由于声带先天受损或患有咽喉部位疾病等原因无法对教师规定的曲目进行演唱这就会造成音乐考试的不公平因此中学音乐教学应采取更加人性化的方式对学生进行考核从而使音乐考试趋向多元化、个性化与合理化 　　 　　２．日常形成性评价