小学数学沪教版六年级C专题（一元一次不等式组的解法1星）(1).docVIP

-------------一元一次不等式（组）的解法（★） 掌握不等式的性质； 理解一元一次不等式（组）的概念及一元一次不等式（组）的解； 会依据不等式的性质解一元一次不等式（组）。 不等式：用不等号“＞”、“＜”、“≥”、“≤”表示的关系式，叫做不等式。 不等式的性质 性质1：不等式的两边同时加上（或减去）同一个数或同一个含有字母的式子，不等式的方向不变。即：如果＞，那么＞；如果＜，那么＜. 性质2：不等式的两边同时乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变，即： 如果＞，且＞0，那么＞（或＞） 如果＜，且＞0，那么＜（或＜） 性质3：不等式的两边同时乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向要改变，即： 如果＞，且＜0，那么＜（或＜） 如果＜，且＜0，那么＞（或＞） 一元一次不等式（组）： 只含有一个未知数且未知数的次数是一次的不等式叫做一元一次不等式。 由几个含有一个未知数的一次不等式组成的不等式组，叫做一元一次不等式组。 解一元一次不等式（组）的一般步骤： 解一元一次不等式的一般步骤可概括为：去分母；去括号；移项；化成＞（或＜等）的形式（其中）；系数化为1。 解一元一次不等式组的一般步骤是：求出不等式组中各个不等式的解集；确定各个不等式解集的公共部分，就得到这个不等式组的解集。 判断下列各式哪些是等式，哪些是不等式，哪些既不是等式也不是不等式？（★） ＞7；； 答案：等式：； 不等式：＞7； 既不是等式也不是不等式：；52 方法总结：紧扣等式及不等式的定义即可判断。 下列说法正确的是（ ）（★） A．是不等式＞2的解集 B．是不等式＜的一个解 C．不等式＞8的解集为 D．不等式＜的解集为＜ 分析：不等式的所有的解组成不等式的解集，不等式的解集包含不等式的每一个解。 答案：B 点评：注意理解一元一次不等式（组）的解集的概念 解不等式并把解集表示在数轴上：（★） ＞；；（3）； 教学策略：注意让学生分析解不等式的每一步的依据，以便学生再一次感受不等式的性质是解不等式的依据 答案：＞；；＞；；数轴略 方法总结：1、解不等式的依据是不等式的性质； 2、注意不等式的两边同时乘以或除以一个负数时，不等号的方向改变； 3、解一元一次不等式的步骤： 解下列不等式并将解集表示在数轴上：（★） ；＜； 答案：；＞-4 ； 解下列不等式组并将解集表示在数轴上（★） ；； 答案：；无解； 方法总结：一元一次不等式组的解题步骤： 解集的最终确定方法：同大取大，同小取小，大小小大取中，大大小小无解 解下列不等式组并把它们的解集在数轴上表示出来。（★） ； 答案：；无解 说明：本部分为专题测试，学生做完后教师进行评分（建议10分钟做完）。（★） 1．若，则 2．若不等式组有解，则的取值范围是 3.当 时，的值是正数。 4.解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来 ；；（3） 答案： 【说明】：本部分为“专题小结”，由“专题知识点或是方法回顾+教师寄语”组成。先让学生说说本节课的收获，之后是教师寄语。教师寄语可以是：需要完成的作业、需要总结的知识点、名言名句、提醒学生需要做的事情等等。 教师：本专题你有哪些收获和感悟？ 教师：本专题你有哪些收获和感悟？ 解一元一次不等式（组）的一般步骤： 解一元一次不等式的一般步骤可概括为：去分母；去括号；移项；化成＞（或＜等）的形式（其中）；系数化为1。 解一元一次不等式组的一般步骤是：求出不等式组中各个不等式的解集；确定各个不等式解集的公共部分，就得到这个不等式组的解集。 请你为一元一次不等式（组）作个自我介绍！