普通话第二阶段学习(推荐) 作者：吴晓明.ppt

语调的各要素在活的语言中不是孤立存在的，重音、停顿、快慢、高低是一个综合存在，各要素互相依存、互相促进，紧密配合才能造成抑扬顿挫的艺术效果。 如何正确朗读 朗读与朗诵都是运用普通话再现作品，所用重音、停顿等基本技巧相同，但朗读更接近生活，功能更全，社会性更广泛；朗诵则艺术性更强，手段更多样，更能吸引人并感染人。 朗读与朗诵 1、依据的材料不同 朗诵主要是文学作品，如诗歌、剧本台词等；朗读更全面。 2、表现的形式不同 朗诵具有表演性，需要特定场合，可以通过体态、化装、音乐、灯光、舞美布景等手段强化情感和渲染气氛；朗读不需要以上手段。 3、表达的特点不同 朗诵可用气音、颤音，可以泣诉，可以笑语，用气发音较为严格，气息要充沛，音色要优美，感情更强烈，声音可夸张，表情富于变化；朗读要求自然真实，忌过分夸张和表演。 4、适用的对象不同 朗诵面向观众，观众用欣赏眼光从中获取艺术感染和美的享受；朗读面向听众，听众主要想获取信息和知识，在此基础上亦可获取美的享受和艺术感染。 朗读欣赏 朱自清《荷塘月色》 朗读欣赏 朱自清《背影》 影片欣赏 曹禺《雷雨》节选 朗读训练与测试中应注意的问题 (一)语音准确，吐字清楚 努力克服方音干扰。 多音字要据词定音。 按照音变规律读准字音。 朗读训练与测试中应注意的问题 （二）克服语调偏误 广西人在朗读中表现出来的语调偏误主要有： 字调的调域不够宽，升降幅度过小。即高音不够高，低音不够低，升调上不去，降调下不来。 句调较平板。不管是陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，或者长句短句都用平直调，没有变化。 缺少轻音，几乎字字重读。 字音的长短变化不大，节奏感较差。 朗读训练与测试中应注意的问题 （三）要停连得当 停顿不当主要指以下几种情况： ??? 1.停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解。??? 2.停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义。??? 3.每一个意群停顿过长。??? 4.结巴，语意不连贯。 朗读训练与测试中应注意的问题 （四）要言语流畅 朗读时应尽量避免回读。反复诵读是非常重要的练习方法，它能使书面语言琅琅上口，克服语气不连贯的现象，并进一步加深理解，纠正不正确的读音，提高流畅程度。 朗读训练与测试中应注意的问题 （五）要控制语速 普通话正常语速一般—分钟200个音节左右。快的一分钟可达250—300个音节，如新闻播音。慢的有150个音节左右。 测试的50篇作品都是散文，宜用中速朗读，即一分钟200～240个音节较合适 。 说话项的训练 说话项的测查重点 说话项重点测查语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度，目的是测查应试人在无文字材料凭借的情况下说普通话的水平。 说话项的要求 一、语音要标准 要根据所学过的普通话语音知识，力求每个音节的声母、韵母和声调准确到位，变调符合规律，轻声、儿化准确自然。 广西方言与普通话的语法差异 词语判断：请判断并读出下列10组词语中的普通话词语。 担挑? 扁担? 扁挑? 担十 铲箕??泥箕? 筲箕? 簸箕 撮瓢 蚊蝇? 污蝇? 乌蝇? 蚊虫? 苍蝇 插秧? 插田? 插禾???????? 撇水? 撇水花? 打水飘儿? 撇水鸡? 打飘飘 大婶儿? 阿婶? 叔婆? 婶娘? 婶娘 细佬? 老弟? 弟弟 对唔住? 对不起? 对没起 好彩? 幸得? 多得? 多亏 头先? 刚才? 啱啱? 头先 广西方言与普通话的语法差异 词语判断：请判断并读出下列10组词语中的普通话词语。 翻风? 刮风? 发风? 吹风 靓嘢? 好嘢? 好货 沤脓? 溃脓? 化脓? 灌脓 回头? 返转头? 倒转头 讲古仔? 讲故事? 搬故事? 讲古 睇衰? 看没起? 看不起 扣眼 ?纽门? 纽眼? 纽窿 飞发? 理发? 飞头 倾计? 车大炮? 聊天儿 谈白 广西方言与普通话的语法差异 量词、名词搭配：请按照普通话规范搭配读出10组数量名短语。（例：一条…鱼） ??????????? 一? 　把?? 份?? 件?? 颗?? 口?? 名 ??? 报纸? 铁锨? 文件? 毛衣? 钥匙? 宝石?? 医生? 大锅? 卫星? 井 广西方言与普通话的语法差异 量词、名词搭配：请按照普通话规范搭配读出10组数量名短语。（例：一条…鱼） 一? 　张?? 项?? 只?? 座?? 辆?? 场 ??? 任务 相片 城市 光盘? 制度? 苍蝇? 官司? 雕塑? 病? 摩托车 广西方言与普通话的语法差异 语序或表达形式判断：请判断并读出下列5组句子里的普通话句子。 我