《动画场景设计课程标准.docVIP

《动画场景设计》课程标准 一、课程定位 该课程是动漫制作技术专业的一门专业核心课程，是在多年教学改革的基础上，通过对数字媒体相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。其目标是如何使用3ds max 制作高品质的室内外建筑效果图。按照软件功能以及实际应用进行划分，熟练运用3ds max软件设计出精品的室内场景和游戏场景；同时还将学习如何进行角色设计，其中以游戏角色设计、角色动画为主线进行教学，让学生能够独立制作出具有动画效果的游戏角色。 课程教学目标 1、知识目标 （1）、掌握室内场景和游戏场景的设计要求； （2）、掌握第三方的渲染软件的基本使用方法； （3）、掌握第三方角色创建方法； （4）、数量应用三维动画软件创建出较为真实的室内场景及游戏场景； （5）、能够应用三维动画掌握常见角色的创建方法 2、技能目标 、掌握游戏场景的创建方法； 、掌握多种不同游戏场景、道具模型的创建方法； 、掌握VRAY等多种不同渲染器的使用； 、掌握Q版角色的模型创建方法； 、能熟练应用第三方软件创建角色动画。 3、素质目标 、培养良好的思想品德、心理素质 、培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等； 、培养良好的团队协作、协调人际关系的能力； 、培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。 三、课程设计思路 该课程是依据数动漫制作技术专业工作任务与职业能力分析中的“三维场景制作及角色动画”工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的室内及动画场景的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。 课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 四、教学内容安排及学时分配 详见表一 五、教学实施方案设计 详见表二 六、教学实施条件 1、教师任职条件 (1)、要求承担本专业教学任务的老师要熟悉和了解本专业的培养目标、教学计划、整个课程体系； (2)、要求老师了解整个课程体系中各课程的前后关系； (3)、要求老师了解课程体系中后续课程对前驱课程中内容的需求； (4)、要求老师了解各岗位培养的知识、能力和素质结构； (5)、要求老师之间要进行相互交流，加强沟通，构成本专业的教学团队。 2、实践教学条件 (1)、本课程建议理实一体化教学,教师讲授、学生实训交叉进行。 (2).配置服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业内容。 (3).配置教师机，供教师示范操作使用，同时，由于文件较大，多媒体教学广播软件传输存在卡像的现象，建议同时在实训场所配备投影设备。 (4).必须提供学生自由上机的时间，软件开发需要大量的课余时间进行练习，提供一个学习的环境。 教学资源条件 (1)、注重实训指导书和实训教材的开发和应用 (2)、建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一、满足学生综合职业能力培养的要求 (3)、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的进行学习。 七、教学方法与手段 1、教学方法 （1）本课程不仅仅在于学习和分析，更重要的是实践，每个阶段的学习都要进行实践训练，实现理论与实践一体化的教学。 （2）教学过程中应该更加注重实践，加强学生的基础能力的培养。 （3）教学过程中也要注意提高学生职业道德，提高职业素养。 2、教学手段 同步演练教学 八、考核评价 1、考核方式 实训操作 2、考核分值比例（见表1） 平时30%+期中技能测试30%+期末考试40%，其中平时30%有练习作业占20%、考勤10%。 表1?《动画场景设计》成绩分配比例 评价项目 评价内容 比例 考勤及练习作业 迟到早退旷课及课堂作业完成情况 30% 期中技能考试 实训 30% 期末考试 实训 40% 合 计 100% ? 技能考核项目、考核项目评分标准 以学生练习作业评价为主，综合考查评定出该课程成绩。 期末考核及评分标准 内容 要求 分值 1 以实际生活中的一个项目创建一款角色动画 100