教育科学研究工作现状和展望.pptVIP

我省教育科学研究工作现状与展望 广东省教育厅科研处 建国以后，我国四次比较大的教育改革 第一次是建国以后 第二次是1958年的教育革命 第三次是“文化大革命” 第四次是在党的十一届三中全会以后 ：正在从人力资源大国向人力资源强国转变，教育需求从单一的数量需求正在向多样化的质量需求转变，教育的基本矛盾突出表现为优质教育资源供应不足的矛盾，教育发展面临新的发展机遇和挑战 教育科学是教育事业改革发展的第一生产力。 事实证明，教育改革和发展越是深入，越需要教育科学的支持。办人民满意的教育需要教育科学，教育决策科学化需要教育科学，教育实践的实效性需要教育科学，繁荣和发展教育科学成为时代的要求和重要的任务。 新时期，要在新的战略高度来认识教育科学、发展教育科学和繁荣教育科学 当前，我国教育科学研究已经到了一个新的历史时期，它的核心词就是提高质量。 一、广东教育科学研究事业发展现状 （一） 加强领导，统筹规划，为全省教育科研提供了制度保障 1．初步建立和完善了省级教育科研领导体制 2002年成立了广东省教育科学规划领导小组，下设办公室，挂靠省教育厅科研处 2002年，将省哲学社科基金项目教育学、心理学两个学科单列出来，由广东省教育科学规划领导小组办公室组织申报、评审立项和管理。 我省教育科研统筹后的立项情况： 教育科研共立项845个，其中国家55个；省级68个，