原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初中历史情境教学论文
一、教学优势分析
1.强化知识理解
在初中历史教学中教师要完成的教学目标就是通过课堂的历史知识讲解能让学生掌握基本的历史概念和历史知识而历史知识很多又是十分枯燥的因此教师在课堂教学中引入情境教学法将学生带入一种情境之中既有利于让学生加深对历史知识的理解也有利于教师完成教学目标
2.利于学生主动性学习
在初中历史教学中教师不仅要培养学生的学习兴趣教授学生历史知识最重要的是能让学生养成自主学习的良好习惯因此将情境教学法引入历史课堂改变了传统历史教学中严肃的课堂氛围以一种幽默化的语言方式展开教学既能够有效活跃课堂气氛还有助于提高教学效率更能够培养学生对历史的主动性学习
二、具体教学实践
1.构建和谐课堂
在初中历史课堂教学中要想充分发挥情境教学法的众多教学优势就必须首先构建和谐的历史学习课堂为学生创造一个积极向上的、能够鼓励学生自主学习的课堂环境在这样的一种课堂环境下教师才能以一种轻松的方式向学生传授历史知识也能保证学生对历史学习有足够的动力更有利于提升学生的历史成绩因此在情境教学法的①实践中构建和谐课堂是十分关键的为做到这一点教师在课堂中应该注重培养与学生的良好关系加强与学生的互动与学生一起探讨历史的学习在历史课堂上教师应该将学生作为课堂教学的主体教师之于学生的作用只是从旁引导这样情境教学法让学生广泛的参与历史知识的学习与讨论更能够让学生感受到学习历史的乐趣也能为历史的学习打下良好的基础
2.强化学习兴趣
在初中历史课堂中要想利用情境教学法提高教学效率就必须深入挖掘学生对历史的学习兴趣好奇是人的天②性更是学生的天性学生在历史的学习中势必会对一些知识或是一些历史事件升起好奇之心在好奇心的指引之下更深一步的学习历史因此教师引入情境教学法进行历史教学时应该充分挖掘学生学习历史的好奇心激发学生对历史知识的强烈求知欲望这样才有利于学生更加深入的学习也有助于课堂教学效率的提升在具体实施上教师可以通过一些多媒体手段以一种图文并茂的方式向学生展示历史事件让学生在形象生动的历史图片中体会历史的魅力所在此外对于一些历史事件教师可以搜集相关的短篇视频在课堂上向学生播放让学生对历史有更加深入的感受才有利于挖掘学生的学习兴趣
3.创设现实情境
情境教学法在历史教学课堂中的运用不仅要激发学生的学习兴趣还要培养学生养成自主学习的良好习惯为此教师在情境教学实践中有必要实现现实情境的创设心理学研究显示人们会更加关心那些与自己有着紧密联③系的事物这种结论运用到历史教学中也是如此教师在课堂教学中创设现实情境通过历史知识与学生现实情况的紧密结合能让学生对历史的学习产生亲密的感受有利于学生更加全面、牢固的掌握历史知识例如教师每当完成一个阶段的教学目标可以带领学生参观历史纪念馆等具有浓厚历史氛围的地方让学生产生对历史的更多思考激发学生的学习热情
三、结语
本文以情境教学法为基础首先概括了其在历史课堂教学中的各种优势然后就教师如何进一步深化情境教学法的实践出发从构建和谐课堂、强化学习兴趣、创设现实情境三个方面提出了建议以期为广大历史教育工作者提供有效教学参考在初中的各大学科中历史学科是比较特殊的因为历史本身就具有一定的厚重感所以在教学中学生对历史的理解也有一定难度这也表示学生对历史学习的兴趣点是不一致的因此为了激发学生的学习兴趣提高学生的历史成绩提升历史的教学效率教师有必要在历史课堂教学中深入研究情境教学法实践以期能够更大程度的提高历史教学水平
?
文档评论（0）