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小学教师论文写范文 　　 　　小学的教师是孩子的启蒙老师下面就是小编为您收集整理的小学教师论文写的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 　　 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要总想成为研究者、发明者和探索者”那么如何调动小学生学习数学的积极性让他们产生“我喜欢学数学我要学好数学”的积极心态主动投入到数学的学习中呢 　　 　　一、激发学生的学习兴趣让学生主动学习数学 　　 　　孔子曰：“知之者不如好之者好之者不如乐之者”数学知识的抽象性、逻辑性较强在小学各学科中部分学生往往不大喜欢学数学因此在老师言传身教用行动去影响学生用心去关爱、感动学生把学生吸引到数学的学习中我们还要进一步激发学生学习数学的兴趣让学生更喜欢、更主动的学数学 　　 　　1、营造轻松愉快的学习环境激发学生的学习兴趣 　　 　　精彩的课堂开端不仅能很快地集中学生的注意力而且能激发学生的学习兴趣激起学生的好奇心和求知欲使学生迅速地进入最佳学习状态因此老师在进入课堂前首先要精神焕发感染、带动学生的情绪引领学生轻松地进入课堂教学中有一个好的开始 　　 　　例如：在教学“有关0的除法”中主题图的编写的是淘气的猴子以生动有趣的“小猴子分桃子”的故事为背景教学“0除以任何不是零的数都得0”课堂一开始我鼓励学生根据主题图的内容发挥自己的想象把它编成故事让学生从故事中发现问题、提出问题学生的兴趣都很高踊跃发言能够大胆质疑整节课的学习气氛都很浓同学们对本节课教授的内容都掌握得非常好 　　 　　2、设计形式多变的练习增添学习兴趣 　　 　　巴甫洛夫说：“在学习活动中如果有多种分析器参加可以提高大脑皮层的兴奋促进暂时联系的形成”所以在组织课堂练习时要注意设计形式多样的练习把个体活动变为全班学生的活动使每个学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官参与教学活动 　　 　　练习是使学生掌握知识形成技能发展智力的重手段课堂练习设计得好不仅能巩固新知识发展学生思维促进智能转化而且可以增添学生的学习兴趣因此老师在教学中要注重练习形式的多样化要面向全体学生做到人人都得到练习巩固新知识的机会 　　 　　例如：在教授一年级“两位数加一位数加法”时为了能让学生都能积极参与我设计了打扑克的游戏练习同桌二人把扑克牌中每种花的19牌共36张洗好后放在桌面正中由左边同学翻开三张前两张放在左边第三张放在右边或第一张放在左边第二、三张放在右边如果翻的三张牌分别是3、8、7可是算38+7可以算3+87谁先算出得数就赢三张放在自己的一边二人同时说出得数就把这三张放在这摞牌的下边以后重新算这样每打一盘至少能做12道题学生人人都参与练习效率高 　　 　　二、开展形式多样的活动让学生在“玩”中学数学 　　 　　“玩”是小学生的天性根据小学生天性爱玩这一特点我有计划地在课外引导学生玩数学兴趣活动 　　 　　一是猜谜活动把小学数学的口诀、概念等编成谜语利用节日举行猜谜活动以加深所学知识的印象 　　 　　二是玩夺红旗把许多种类不同的小计算题设计成升旗台形状限定时间看谁先计算完并且准确无误谁就夺得了红旗一个学生夺得了红旗后全体学生都热烈鼓掌表示祝贺小学生都逞强好胜这次夺得红旗决心下次还获胜没有夺得红旗的争取下次夺 　　 　　三是讲故事、编故事我提倡学生买一些关于数学的趣味书并给学生介绍了一些数学故事书让学生把自己的数学趣味书都带到学校相互借阅过一段时间后利用做完作业后的时间组织引导学生讲他们自己学习运用数学知识的故事通过讲故事、编故事学生对数学运算符号的运用、由来及学习数学的重要性都有了更进一步的了解 　　 　　四是做数学游戏比如让学生对口诀、找朋友、数学接龙打扑克牌开火车夺红旗数学小医生小博士等数十种数学游戏我搜集了学生在平时的作业中出现的各种错误集中印发给学生让学生当“小医生”看谁诊断得准医治得好许多学生爱面子惟恐自己落后就虚心向别人请教很快题中的错误都找出来了以后再遇见类似出错的情况就少了很多有趣的游戏改变了枯燥无味的数学知识学生感到了学习的快乐激发起了学好数学的热情 　　 　　三、调节课堂气氛使学生爱学、乐学 　　 　　数学是一门逻辑性很强的学科缺少动人的情节适当地使学习内容含有情趣调节课堂气氛对于教学常会出现事半功倍的效果 　　 　　通常在课堂游戏中可以进行一系列比赛小组之间的师生之间的生生之间的比赛例如：“速算比赛”；“智力比赛”；“争当小小巧算家”“争当数学小博士”等比赛在不知不觉中使全体学生参与到学习活动中去让学生想学、乐学 　　 　　四、适时评价使学生变“学会”为“会学” 　　 　　教学评价是课堂教学一个重要环节教学评价注意不要由教师垄断应让学生在学习上的优点和缺点作自我评价、学生之间互相评价、畅所欲言各抒己见教师