湘版小学美术三年级下册第11课《六面怪脸》教案1.docxVIP

《六面怪脸》 教材分析 本课《六面怪脸》是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。 学情分析 《六面怪脸》是三年级教材，三年级学生在一年级下册学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步骤。但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。 教学目标1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、提高学生的动手能力，想象力。 3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 教学重点：是立体造型的六面怪脸制作方法 教学难点：把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。 教学过程： 一．导入 1.老师戴着自己制作的六面怪脸面具走进教室 2.激趣导入：今天老师想邀请大家来参加一个“化妆舞会”,大家想参加吗？在舞会开始之前， 六面怪脸（板书）。 3.展示自己手中的六面怪脸，问：谁来解释一下为什么叫六面怪脸？学生回答，教师总结。 课件展示 二．探究制作方法 1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面