诗歌鉴赏之 描绘画面.pptVIP

意境(氛围)： 1.意境种类： 宏阔——雄浑、莽苍、高远、高昂，壮阔、辽阔、热烈，悠远,深远  慷慨 细腻——静谧、幽清、幽静,恬静、缠绵、婉转、朦胧、明净、优美     繁复——绚丽、瑰丽热烈、高亢、繁华、喧闹、 清冷——萧条、荒凉、悲凉，荒芜，暗淡、渺茫、寥落,冷寂,孤寂 意境常见的表达程式概括时用二个词四个字，例如： 雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒寒 朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽  古诗词鉴赏 画面描写 观美景，猜诗句(抢答题) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 落红不是无情物,化作春泥更护花。 学习目标 　　通过品读、思考、研讨、归纳，掌握诗歌画面描写的方法 ，并能灵活运用。 试一试： 钱塘湖春行（白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 用简洁形象的语言，描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 （2分钟后，比比谁的回答更精彩） 注意步骤： 1、找出描写到的所有景物： 莺 、树、燕、泥 2、找出这些景物的修饰语： 莺：（早）；树：（暖）；燕（新）；泥（春） 3、加上修饰语，将这些景物重新加以描述： 莺：早出生的黄莺。 树：向阳的树木。 燕：刚会飞的燕子。 泥：春天的泥粒。 4、运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀成画面。 几只早出生的莺儿争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；不知谁家刚会飞的燕子已开始衔啄春天的泥粒，筑建新巢。 将剩下的几句诗的画面展现出来 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 将剩下的几句诗的画面展现出来 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 钱塘湖春行（白居易）  孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春天行走在西湖边，从孤山寺的北面到贾亭的西面，春天来了，湖面刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁茂而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的白沙堤。  如何描绘画面？ 解题思路 1、反复读诗歌（读的目的是要读懂诗意、读懂情感。） 2找出意象(主要是文的人动植物，另一方面也可以合理添加一些相关意象让整个画面的内容更丰富) 3、组成画面 4 、对画面进行修饰、联想、想象。(修饰语从原文找或者加以想象) (特别注意：描绘画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描绘画面，要力求语言优美,符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境。有的题目要求语言简洁有的要求展看丰富的想象，要按题目要求做题。） 简而言之就是：先读后找最后写 深秋时节，万物肃杀，青藤枯老，被枯藤缠绕着的老树上，一只乌鸦瑟缩着，不时发出几声嘶哑的叫喊。只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头，几间小屋错落有致，小屋上飘起缕缕炊烟。在一条黄尘漫漫、秋风飒飒的古驿道上，一匹瘦骨嶙峋、精疲力竭的马迟缓地走着。 （组成画面）一棵缠着枯藤的老树，有一只乌鸦在树上。前面有一座小桥，桥下有流水，夕阳西下，一个伤心的人走在路上。 加修饰语（如：万物肃杀、 瑟缩、一弯秀水、潺潺流淌 错落有致、袅袅飘起、黄尘漫漫 秋风飒飒、瘦骨嶙峋等） 古藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马。 找出意象 实战演练3分钟 展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”所展现的画面。 景物：黄鹂 柳 白鹭 青天 联想 想象： 例1：一个春天的早晨，有两只黄鹂在翠绿的柳树上叽叽喳喳的鸣叫着，空中的白鹭排成一排，直直地向天上飞去，似乎为了什么欢呼，整个大地充满着一派生机，多美好的春天啊！ 实战演练 1、用简洁的语言，描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 2、发挥想象，描绘“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的画面。 不同点：去掉了“简洁的语言”，强调了想象，要求内容的丰富性。